四川省区县推进教师队伍建设的探索

龙良媛 梁静艳

摘 要：教师队伍建设事关教育教学质量，自贡市大安区以教师队伍存在的主要问题为导向，采取“四个抓好”、“四个强化”的举措，努力提升教师的业务水平和加强师德师风建设，做好学生的引路人，推动义务教育的均衡发展，为教育的区域化发展奠定了坚实的基础。

关键词：教师;师德师风;教育教学

区县的中小学教师队伍由于历史原因和地缘关系，师资力量参差不齐，限制了当地义务教育的均衡发展，四川省自贡市大安区以问题为导向，始终坚持以教育质量为本，完善激励机制，在教师队伍的建设方面狠下功夫，促进师资队伍的素质提升，为教育的区域化发展奠定了基础。

一、大安区教师队伍存在的主要问题

（一）教师队伍素质不高，不能适应新要求

從2017年国家义务教育教育质量监测报告看，科学教师、物理教师演示实验的探究教学水平差，教师演示实验次数明显不足，学生对品德课老师的喜欢程度不高，品德课教师的专业知识能够满足教学需求的人数比例较低，学生对班主任的工作不十分满意，比较满意和很满意比例之和四年级仅51.2%、八年级仅37.3%。

（二）学校管理团队管理水平不高，教育发展理念不新

一些学校的管理团队在内涵发展，以质量求发展，良好的发展和特色发展方面不重视，推进课程改革遇到困难。学校制度的实施也不敢触碰的真实情况。目标方向或概念不明确，管理团队是不能奏效的。学校管理理念不新，仍然存在惯性思维，对教育发展的新形势、新挑战、新问题，缺乏积极应对的措施和办法。

二、大安区的“四个抓好”，提升教育教学水平

（一）抓好“六认真”，强化教学常规管理

一切围绕质量干，一切围绕质量转。要抓实抓细，从教育局到学校领导班子，到每一位教师，层层传导压力。进一步完善教学管理，强化过程管理，管理质量和日常工作质量;精心实施“教学六认真”，大力推行推门听课，确保学校领导每周至少上课一次，每月参加评估班次2次，并做好记录并建立台账，作为考核的重要内容之一。加强教学质量监控，提高教学过程的质量监控体系，严格控制教学过程的质量;科学合理设计教师教学工作评价体系，进一步完善教学管理和考核奖惩制度，全方位评估教师的教学成果。

（二）抓好课堂改革，促进学生全面发展

坚持“学生为主体、教师为主导、训练为主线”，“少讲多学、精讲多练、小组合作”、向课堂要质量三大原则，矢志不移地推进课堂教学改革，采取行政协助，科研，示范的措施，总结和提炼经验和高效课堂改革的问题。全区80%以上的学校必须有符合学校和学生实际的课改教学模式，强化示范引领，各学校70%以上的教师必须上课改课，全力推进集体备课，70%以上学科扎实有效开展集体备课活动，并加强督导、检查，纳入年终督导考核，实施结对帮扶学校共建共研课堂教学改革模式，校校联合开展课堂教学改革活动，着力打造一批课改先锋示范学校、课改"排头兵"教师，促进课堂改革健康发展。要借助音视频专网及录播教室平台等信息化建设，推进信息化教学，共享优质教学资源。要打好“组合拳”，以改进德育工作为引领，重点把握好德育工作“信仰、心理、生活、全员、教材"”的教育和改进;大力开展人格教育和“三宽教育”试点示范工作，结合实际，开设校本选修课，以适应学生专业发展和个性化发展;它是要加强专业指导，和区教师培训学校要认真履行职责，进行研究指导和培训工作，并解决在改革的问题，分类和解决这些问题。这是需要使用课堂教学改革为切入点和突破口，以推动整个。在区教育教学质量有所改善。

（三）抓好教育科研，促进教师专业成长

坚持“问题就是课题”，创新工作思路，加大教育科研投入，教学科研工作作为提高质量的重要支撑，倡导人人是教学研究的主体，实践教学研讨会，示范，案例研究等，骨干教师，名师，学术带头人必须有适合每个人的主题。教学和研究人员必须带头至少开展一个区级或更高级别的项目。并纳入年度考核，要聚焦大安区的发展难点、热点，共同攻坚克难，提升教研能力和水平，切实增强教育科研活动的针对性、实效性。加强教学科研课题成果的总结提炼和推广运用工作，使教学科研服务于教学实践，转化为教改措施。

（四）抓好激励与监督，建立健全机制

建立质量激励机制，落实中高考质量奖励办法，使学校瞄准质量目标，教师紧盯质量目标，全员围绕质量目标，真正落实抓质量是教师最大的主责主业思想，继续推行质量排名靠后，工作不力的校长述职检查制度，筑牢学校抓质量是生命线的责任担当，激励质量提升优绩优酬。将学校抓管理质量，教师抓课堂质量，教研员抓教研教改质量，纳入专兼职督学、师德师风监督员、包校包园三支队伍明察暗访、专项督查、常态化检查的重要内容，健全监督检查机制。

三、大安区的"四个强化"持续深化教师队伍建设

（一）加强对教师理想信念的教育，为学生提高素质提供指导

把教师思想政治素质和职业道德的提高放在首位，突出全面培养的全过程，促使教师成为先进文化的广播者和党的执政的坚定支持者。教师们应该自觉尊重美德，注重品格塑造，培养道德情操。远离浅薄和俗气，保持尊严和精神，使理想更加坚定和追求。高贵，更健康，更有趣。

（二）加强教师的敬业和奉献精神的教育，并指导学生奉献自己的祖国

敬业和奉献精神是职业的基本素养。广大教师应立德树人，实现教学语言与行动的统一，不仅用语言和行动去传教解惑。还要用最美好的情感去爱每一个学生。所有学校都要大力讲好教师道德的故事，继续推动选拔最优秀的教师，促进积极的活力，成为学生献身祖国的指南。

（三）加强教师职业素质教育，引导学生学习知识

广大教师要树立终身学习的理念和改革创新意识，不断提高自己的业务能力和教育教学质量。提高教师培训的水平，提高教师培训的质量。2019年，全区重点开展五大培训，提高新教师基础培训水平，加强“钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话”等基础教学技能和教学技能培训;完善信息技术培训，提高教师信息化教学能力;抓好课堂教学改革培训，提高教师推进课改的能力和水平;抓好教师指导学生职业生涯培训，强化对学生的职业生涯指导;抓好校长素质提升培训，不断提升干部整体素养。改变训练方法，实现线上线下的结合，走出去，请进来相结合，结对子，开设名师工作室示范等措施，做好教师多岗、转岗培养，让教师能开展多学科教学。

（四）强化教师法纪意识教育，做学生言行雅正的引路人

认真践行四川省教师职业行为“十项准则”实施细则，严格执行自贡市教师荣誉规则（试行），做好教师个人信用记录，推行师德考核负面清单制，与教师年度考核、职称评聘、评先评优挂钩，实行“一票否决”，着力解决师德失范，学术不端，考风不正等问题。广大教师要严于律己，廉洁从教，为人师表，以身作则，做学生言行雅正的示范者。

四、结语

教师是在学生心目中播下真善美的种子，教师队伍的建设永远在路上，大安区在教师队伍建设上的尝试，从制度建设、组织保障、提出“四个抓好”的硬性要求、持续推进“四个强化”师德师风建设，把教师业务能力和师德师风建设全方位地结合起来，努力铸造一支高素质的教师队伍，推动义务教育的均衡发展，展现出大安教育的新风貌。

参考文献

[1] 王牧华，李若一.教师专业发展的生态视域： 思维转向与视角转换[J].教师发展研究，2018（01）：48-56.

[2] 李帆等.教师队伍建设的重点，难点，突破点[J].民教育，2018（06）：24-28.

[3] 毛林萍.加强师德师风建设，打造优质教师队伍[J].职业，2018（06）：64-65.

作者简介：龙良媛（1990- ），女，汉族，四川自贡人，初级，研究生，研究方向：教师培养、职业教育。

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