论以技能竞赛促进汽车维修专业教学改革的实践

发布时间:2020-08-02 阅读数:550

张樱子

摘要：随着经济发展，如今汽车成为家家户户必备商品，我国的汽车数目呈上升趋势。汽车的相关维修人员得到市场的重视，市场对于相关人员的考核越来越严格，维修人员呈现人才缺失的现象。由此，在一些职业院校广泛兴起对于汽车维修专业的教育教学改革，他们意识到汽车维修教育的重要性。对于汽车维修专业的改革工作学校采取各种教学方式，文章主要介绍了以竞技竞赛的方式来促进汽车维修专业教学改革的实践，希望能给相关人士提供借鉴。

关键词：竞技竞赛;汽车维修专业;专业教学;实践;改革

作为职业学校的重要专业之一，汽车维修专业的目标在于培养出优秀从业人才，这些人才拥有强大的维修实践能力和创新意识。所以当前的实践教学是职业院校教学教育管理协调相关部门的管理教学核心。实践教学的一个重要表现在于技能竞赛，其是职业学校培养汽车维修能力的重要表现形式。对于实践教学特别是技能竞赛的重要性程度，相关的教育教学部门应该充分认识到，应该要学会使用高效的教学方法和合理的教学情境进行培养维修人才，使得在该情境下培养的人才符合时代要求，不断追求卓越。

一、技能竞赛促进汽车维修专业教学改革的意义

（一）完善实践场所基地建设

实践的基地场所建设是实践工作的基础，秉承“工欲善其事必先利其器”的原则，竞技竞赛可以完善实践场所基地建设。实践场所基地建设的作用在于提高学生竞技技能的发挥程度，现实实践活动开展离不开实践场所基地建設。应该秉承着坚持技能竞赛和教学实训相结合的原则，在抓住竞赛项目的同时不能放弃教学工作，实现两方面双赢的局面。学习在实施教学工作时，根据自身情况进行购买教学工具、设备等物。同时，不可以将目光只停留在竞赛方面，只追求竞赛胜利而不顾实际情况，使得竞赛成为部分教学、同学的高级游戏，不让大多数同学参与，变成一种“精英游戏”。这样片面的要求成绩高于一切的做法不利于职业学校教学工作的顺利开展，不利于同学教学的切身利益的发展。完善实践场所基地建设可以使学生感受到生产过程的每一个场景，不再受到传统教学方法的局限性影响，不再是模拟式、演练时的教学环境。与此同时，校企合作的模式可以推广开来，以互惠互利开展合作模式，强化学生实际操作技能，利用好企业成熟的技术，做好自己的工作。

（二）形成产学结合的系统模式

产学结合是技能竞赛最为突出的特点之一，由于职业学校的技术方法或培训模式都是落后于市面上的最新科技水平，为了与市场完成接轨，产学结合就是技能大赛的切入点了。为了使得技能竞赛更加具有实时性、科学性、真实性，技能竞赛项目应该要建立在系统设计和校企合作的基础之上。这不仅仅能提升技能竞赛的合理性还可以使得企业找到选拔专业人才的高效途径，最终产生的作用在于提升企业的社会竞争力和提高企业社会经济利益。

（三）激励学生，促进学生技术养成

技能竞赛是针对全体高校、职业学校学生的一种竞赛模式，他的特点就在于其本身的全面开放性，正是由于这个特点，行业间的各个企业都积极活跃参与进来，同时，学生也获得了一个很好的平台。在这个平台上面学生可以近距离的接触技术岗位，了解岗位的需求和岗位发展方向，成为一个不可多得的良性平台，为学生的职业发展道路指明明路和方向，成为学生的导向。为了更好激发大多数职业学校参与技术竞赛的积极性，举办技术竞赛的举办方会随之出台相关政策，例如举办方颁发技能获得证书、举办方对获得奖项的承办学校给予优惠政策等。这些奖励的方法都可以使技能竞赛更顺利开展。技能竞赛可以激励学生向更好的方向前进，在技能竞赛中一些比赛失败的队伍会从中吸取教训，明白自己与他人的技术差距，向优秀的学校学习，不断提高自己的技能水平能力，进行自我反省，自我复盘工作，从而对于学生的自身发展都有好处。

（四）促进职业化教学改革

一方面来说，技能竞赛可以提高教师的教学水平，提高教师对于实际操作的教学水平。因为，技能竞赛的项目命题、选题、裁题都是由顶尖的专家级人员进行，其含金量很高。通过技能竞赛，教师可以学习到企业的人才衡量具体标准和企业的新型技术方案等，让高职学校的教师和学生都有了一次切身学习的机会。通过职业技能竞赛，学校的教师可以找到一个学习更多更好技能水平的平台，教师通过帮助学生赢得比赛这个契机，接触更多最新的企业机器、技术，在指导学生进行竞赛的同时自我的专业素养也得到提升。技能竞赛为教师进行教学工作的开展打下良好基础。另一方面，技能竞赛可以加速教师、学生了解行业发展的进程。技能竞赛用其与行业紧密接轨的总体设计指导着高职学校的教学理念，规范着高职学校的实践操作方式。技能竞赛关心职业发展的新技术，而这些新技术正是来源于企业生产的一线，所以，技能竞赛强调技能的综合性实践，不仅仅要求我们要有最新技术，还要求我们的工作人员会操作这些最新的技术。技能竞赛可以开阔学生的视野，起到指导性目的。

二、技能竞赛促进汽车维修专业教学改革的措施方法

（一）加强学生技能培养，与企业合作

职业学校可以同企业合作来更高效的进行培养技术人才的计划。职业学校的教学方针在于培养的人才必须符合社会需求，基于这样的教学方针，高职学校可以开展技能竞赛，让在技能竞赛中表现优异的学生进入实际企业中进行实习，参与企业培训。面对真实存在的企业故障车维修，学生会由内心散发出紧迫感，从而更快速提升自身能力，加强维修技能建设，不断巩固课本学习来的知识，并对知识产生连贯反应。这些知识的学习巩固过程是在校园内学习不到的，这些工作经验只能在企业实习时才可以获取。

（二）落实并推进竞赛制度化工作

技能竞赛应该采取更具有制度化的规则，技能竞赛的制度化规定的目的不仅仅在于管理工作上的便利，还在于提升教学教育的质量。为了更好挖掘职业院校的高级人才，在教学管理过程中，教师首先对于每个学生都进行培训工作，结束汽车维修培训工作后在各个班级内选取出最为优秀的几名学生进行校级的培训。经过校级的强化性培训工作后，最终会脱颖而出几名优秀代表，代表学校进行更高级的技能竞赛活动。层层筛选都是为了选取出最为合适的人群进行参赛，充分发现校园内的优秀人才。

（三）技能比赛落脚点在于学生的实际情况

学生的实际情况各有不同，所以在进行技能竞赛的时候，职业院校的教学管理部门应该要做好管理工作，并且必须考虑学生的意见。对于实际的竞赛组织工作，将会发生许多意想不到的事情，管理工作至关重要。对于学生来说，技能竞赛的项目最好是符合时代要求和符合学生需求的，竞赛项目应该尽可能与学生自身水平相符合，最大程度发挥学生的所有技能能力，使得学生的维修技能得到最大程度提升。

（四）推进技能竞赛建设，落实基地建设工作

职业院校对于技能竞赛的组织管理工作最重要的在于落实好基地建设工作，這样才可以推进技能竞赛建设。教学基地的设施建设工作的目的在于能更好满足技能竞赛的教学需求。落实基地建设工作不是口头工作，需要我们投入金钱购买设备和汽车专业实训模型，建立起一些针对汽车电气等的用于实训的练习室。推进技能竞赛建设，落实基地建设工作，必须是的实训室等设备建设符合时代要求，紧追潮流技术的发展。

三、结语

随着现代化进程推进，汽车维修专业教学越来越受到社会的重视，以技能竞赛促进汽车维修专业教学改革是一条很长的路，它具有许多意义，不仅在于完善实践场所基地建设、形成产学结合的系统模式，更在于它能激励学生，促进学生技术养成和促进职业化教学改革。技能竞赛促进汽车维修专业教学改革的措施方法也有许多，我们可以与企业合作加强学生技能培养，落实并推进竞赛制度化工作，推进技能竞赛建设，落实基地建设工作。技能比赛落脚点在于学生的实际情况，技能竞赛的项目最好是符合时代要求和符合学生需求的，竞赛项目应该尽可能与学生自身水平相符合。

参考文献

[1] 何丽嘉.”互联网+”背景下汽车营销与服务专业教学新模式：数字化教学工厂[J].西部素质教育，2019，5（02）.

[2] 张永辉，赵炜华，吴玲，等.应用型本科汽车服务工程专业课程体系构建研究[J].高教学刊，2019（02）：15-18.

[3] 俞峰.浅谈微课在电气自动化设备安装与维修专业教学中的应用[J].数字通信世界，2019（01）：51.

[4] 甘春娇.能力本位导向的电商专业省开课程教学一体化设计的研究与实践[J].电子商务，2019（02）.

[5] 刘向举.关于提高计算机专业核心专业课程教学效果的探讨——以计算机组成原理课程为例[J].计算机教育。

基金项目：文章为安徽省高校省级质量工程重点教研项目的研究成果，项目编号：2017jyxm0185;文章为安徽省省级物联网工程特色专业项目的研究成果，项目编号：（2016tszy029）：5-8。