新媒体在现代大学生思想政治教育中发挥的重要作用)

发布时间:2020-08-22 阅读数:508

摘要：随着信息技术的发展，微信、微博等新媒体走入了人们的生活，改变了我们的生活方式，带我们探索丰富多彩的“世界”。新媒体已成为高校大学生生活中不可或缺的一部分，高校可以充分利用新媒体技术，对大学生开展思想政治教育工作，提高学生的思想政治水平，文章以广西科技大学鹿山学院为例，就新媒体在大学生思想政治教育中的应用进行研究和分析。

关键词：新媒体;大学生;思想政治教育

习近平总书记曾经说过“宣传思想阵地，我们不去占领，人家就会去占领。”在新媒体环境下成长起来的大学生大思想活跃，个性张扬，自主性强，表现欲望较强。他们更倾向于接受自己感兴趣的信息，而不是传统被动地听人讲授。资讯无处不在，教育无处不在，面对新媒体教育环境，高校思想政治教育工作不能“堵”，而是应该做好引导，学生接收的信息同样是我们开展思想政治教育工作的宝贵资源，大学生思想政治教育工作应因势利导，充分用好当代新媒体教育工具。

一、新媒体的特点

（一）新媒体的即时性

新媒体信息传播的速度非常迅速，在传播过程中具有即时性特征。用户通过手机、电脑或其他智能终端能够快速发布信息和及时接收信息，打破了传统媒体传播的固定规律，真正实现了无时间和地域限制的传播。在新媒体平台上的各类信息可以随时发布、即时传输，用户可以通过媒体平台轻松获得个人所需要的信息。由于不受制作周期，发稿时间等因素的制约，新媒体上的共享的信息总是在随时更新、随时变化着。

（二）新媒体的失真性

作为重要信息的传播工具，微信、微博、QQ、论坛等新兴媒体可以为每一个用户提供自己的客户终端。用户可以随时随地发布自己的位置、状态、情绪和所见所闻。由于在平台上可以匿名登陆，广大用户可以自由地表达自己的观点，发布相关消息，可以将自己关心的话题在平台上留言、发帖、评论。匿名登陆虽然可以更好地保护网民用户的隐私，在一定程度上实现言论自由，但也导致虚假信息泛滥，通过新媒体传播出来的信息往往具有可信度不高等问题，信息的真实性存在一定的质疑。

（三）新媒体的交互性

新媒体与传统媒体相比具有超强的交互性。在新媒体环境下，信息的传输是双向和多向的。每个用户都具有信息交流的控制权，用户可以选择接收信息，也可以选择关闭客户端或屏蔽信息来源，用户不再是单纯被动地接收信息。同时，以微信、微博等为代表的新媒体技术，一定程度上改变了用户的受众角色，公众既是信息的接收者又是信息的传播者。新媒体的交互性最大限度的发挥出了广大用户参与性和主动性，满足了民众掌握话语权的需求，真正实现信息双向互动。

二、新媒体给大学生思想政治教育带来的影响

（一）增强了思想政治教育的难度

新媒体独特的信息传播方式给传统有序的大学生思想政治教育带来了极大冲击。同时，新媒体的开放性和自由性的特点，导致一些负面信息、虚假新闻，以及扭曲的价值观每天在新媒体中产生并传播，使大量大学生都接收到大量良莠不齐的信息。虽然大学生身心逐步成熟，但信息鉴别能力和抵抗诱惑能力仍较弱，在这些错综复杂的信息影响下，他们的价值观、人生观和世界观都会造成很大的负面影响，而且给大学生的思想政治教育工作带来很大的挑战。

（二）传统思想政治教育模式面临冲击

新媒体具有虚拟化的特点，给学生自由发布言论、进行网络社交等活动带来了极大便利。大学生在这种虚拟社交环境中，容易产生攀比、炫富等心理，强烈地冲击和影响着大学生的日常思想和行为，也滋生了高校大学生网贷的严重问题。而传统的思想政治教育则可以通过教育方法、教育手段和教育內容等方面可以很好实现它的目标。面对日新月异、变化无常的新媒体，传统的教育模式已难以完全适应和应对新媒体所带来的冲击。

（三）对思想政治教育者的素质提出更高要求

随着智能手机、电脑等电子设备在大学生中不断的普及，新媒体已经对大学生的学习和生活起着重要的影响。相比而言，高校思想政治教育者运用新媒体的速度明显慢于我们的教育群体，许多教育工作者仍局限于通过书本等方式来获取相关知识，知识获取渠道比较单一。面对各类新媒体时，一些教育工作者表现出了措手不及的反应，运用新媒体的能力和获取信息的广度和深度远远落后于大学生群体，这不仅给师生间的沟通交流带来极大的阻碍，也导致教育者权威性地位受到严峻挑战。

三、新媒体在学校大学生思想政治教育中的应用

广西科技大学鹿山学院作为广西9所独立学院之一，首批4所广西新建本科学校整体转型发展试点学校之一，今年来提升育人质量方面做了大量卓尔有效的工作。大学生思想政治教育对育人的成功起到至关重要的作用，广西科技大学鹿山学院在思想政治教育路上，要探索出全新的路径，适应新时代教育的发展。

（一）掌握新媒体发展规律

新媒体是以互联网的形式呈现在受众面前的，运用新媒体对大学生开展思想政治教育的前提就是要掌握新媒体发展规律。抛弃传统观念，用新媒体的长远目光来考虑问题，要清晰认识到新媒体是人类文明进步的组成部分，要跟着新媒体的发展规律，有效地使用新媒体。比如近年来学院持续大力推广思政类课程基于慕课的混合式教学方式，有效开展互动和翻转课堂，思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要等课程开展了基于课程网络教学平台的翻转课堂教学方式方法改革，成效明显反响良好，极大地激发了学生的学习热情，提升了育人效果。让新媒体在课堂教学中充分地使用，这样可以拉近教师与学生之间的距离，用学生喜闻乐见的方式表达抽象的思想政治教育内容，增强思想政治教学的形象性、生动性，提高课堂教学的质量。

（二）增加新媒体教育内容

在校大学生大多数已经进入成年人阶段，思想逐步成熟，但大学生仍然在学校学习与生活，他们的思想存在着明显的局限性。由于社会阅历不足，他们明辨是非、去伪存真的能力普遍较弱。在新媒体的影响下，各类信息知识内容充斥着大学生的思想，其中既包括优秀的科学文化知识，又涵盖腐朽落后的负面信息，大学生如果没有坚定的思想政治意识，不具备去伪存真的能力，就非常容易受到负面信息的影响，导致误入歧途。因此，在思想政治教育方面，作为立德树人的教师要有效增添新媒体教育的内容，通过形式多样的教学方式教给学生明辨是非的能力，面对媒体传播的错误信息和负面内容具备客观的认知态度，从而坚定学生的理想信念，做坚实的社会主义接班人。

（三）明确新媒体教育路径

学校要认清新媒体在思想政治教育中的意义，明确新媒体教育路径，并制定具体可行的方法。一是建立思政队伍。要明确建立由党委书记指挥，党总支书记主抓，副书记分管，辅导员、班主任具体落实，全院教职工积极参与的思想政治教育工作格局，牢牢把握新媒体育人的主导权。二是建立思政平台。以学院官网为基础，借助党建工作网、易班网、官方微博、官方微信、“传媒中心”等平台，实现资源共融共享，并顺着教育路径去开展各项工作;三是充分利用资源。为全面推进校园思想政治教育，学校要主动地完善学校党建工作网（思想政治教育网），加强思想引领，规定专人负责网站的建设与维护，每天及时更新网站的思想政治教育内容。学校要用好科教楼的宣传窗口，每天为师生带来最新时事政治和思政教育的相关报道，如纪念五四运动100周年大会等主题活动。在党建网站设计方面，高校要坚持宣传马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，弘扬社会主义核心价值观，专设“新时代讲习所”专栏，让学生掌握思政新动态，全面提高学生的思想政治觉悟。在今后的发展过程中，还将进一步推动学校各媒体途径的融合，将传统媒体和新媒体结合打造“全媒体”，形成有效的宣传合力，凝聚人心，讲好学校故事，构建学校新形象。

（四）做好新媒体监督工作

高校思想政治教育工作离不开新媒体，这要求密切地关注来自于新媒体的庞大信息，做好舆情监督工作。一旦發现在媒体上（如非鹿山学院官方的百度贴吧）传播信息严重失实，损坏党和国家形象，损坏学校形象时，学校就要及时在官方的媒体进行辟谣，深入跟踪信息的源头，并鼓励学生参与到舆情的监督工作之中，让校园营造出良好的思想政治学习氛围。

四、结语

新媒体是信息发展的必然结果，高校要顺应时代发展的潮流，主动在思想政治教育中引入新媒体，充分地发挥新媒体的优势，借助新媒体来提高学生的思想政治政治水平。

参考文献

[1] 夏守信，韩君华.网络新媒体在大学生思想政治教育中的创新应用[J].学校党建与思想教育，2018（12）.

[2] 胡煜晗.新媒体在大学生思想政治教育中的应用[J].思想政治教育，2018（09）.

基金项目：文章系广西科技大学鹿山学院2017年大学生思想政治教育研究课题“新媒体在大学生思想政治教育中的应用研究——以广西科技大学鹿山学院为例”的研究成果。

作者简介：卢来霖，广西科技大学鹿山学院，讲师。