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编辑出版:《警戒线》杂志社

国内刊号:CN 22-1415/D

国际刊号:ISSN 2095-9893

出版地:吉林省长春市

发行范围:国内外公开发行

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论文鉴赏

“互联网+”背景下高校资助育人工作的反思与创新


发布时间:2020-10-06 阅读数:610

姚芹 申捷

摘 要:通过对现阶段高校资助育人工作现状开展分析,明确其工作中存在很多不足之处。在此基础上,提出了培养互联网思维意识,加强资助育人工作队伍建设、建立有效评定机制、构建全方位资助育人平台等提高工作效率与质量的对策,为关注这一类话题的人们提供参考。

关键词:互联时代;高校;资助育人

随着时代进步,社会经济水平提升,我国教育领域得到了良好发展,同时对高校资助育人教育提出新要求。在“互联网+”背景下,给其资助育人工作提供新机遇,推动其工作方法创新。因此,高校应该牢牢把握这一机会,借助大数据的优势,构建多元资助育人平台,进而可从根本上提高高校资助育人工作质量。

一、“互联网+”背景下高校资助育人工作中存在的困难

(一)资助育人工作队伍有待完善

当前高校资助育人工作之所以未取得预期的效果,其中有大部分原因是资助工作人员配置方面存在着不合理之处,难以在整体上提升队伍的综合素质,无法满足现阶段国家对育人功能提升的要求。而且教育部门已经规定,应该依照学生规模1:2500比例配备专职资助工作人员。但从当前高校资助工作人员来看,专职人员比较少,不仅增加了辅导员的工作量,而且不利于资助工作的深入开展。另外,相关工作人员缺乏创新意识,工作能力有限,整体工作效率与质量低,严重阻碍了高校资助育人工作长期、有效开展。

(二)贫困生认定机制不完善

在高校资助育人工作中,家庭经济困难学生认定是最关键的环节,与整体工作效果息息相关。但当前的认定机制不完善,受多种因素的影响,难以保证认定的科学性、合理性。高校学生来自四面八方,不同地区对家庭经济困难的认定标准也存在着差异性,很多地区的官方认定精确性低,这就给高校贫困生认定工作加大了难度。同时,在实际认定中,不仅需要相关证明,而且还需要班级投票的方式进行评定。对于新生而言,学生之间接触时间短,了解还不够深入,难以确保评选结果的科学性,使高校资助育人工作面临着较大困难。

(三)育人功能不突出

在高校资助育人工作中,过于重视对贫困生的资助,而忽视了育人的重要性,不利于实现预期的工作目标。主要是因为高校缺乏对资助体系功能的正确认识,未了解资助育人功能的重要性,虽然能够为贫困学生提供物质帮助,但由于育人功能不突出,所以限制了学生综合能力发展,未充分发挥各类助学金、奖学金促进学生全面成才的作用。

二、“互联网+”背景下高校资助育人工作的转型与创新

(一)培养互联网思维意识,引领工作队伍新发方向

互利网时代的到来,对人们生活与社会发展产生了重要影响。互联网具有多种思维。如,大数据思维、迭代思维、用户思维等、跨界思维等。为了促使高校资助育人工作与时俱进,满足时代发展需求。需要对互联网技术进行充分的运用,主动进行自我反思和机制创新,引领资助育人工作队伍新方向。第一,充分运用大数据思维,对以往工作中的盲点进行审视,及时修补漏洞。同时,还需要树立互联网思维意识,将高校资助育人工作与“互联网+”有机结合起来。并且在信息时代下,还需要对大量数据价值进行挖掘,有针对性的进行育人策略调整。第二,资助育人工作人员还需要具备用户思维,这就需要及时更新知识体系,不仅要学习互联网相关知识,而且还需要熟练掌握现代信息网络的应用技能,以便及时且全面的了解贫困生现实状况,提高工作质量。

(二)建立科学的贫困生评定机制

在新時期,高校应该对以往评定机制不足的地方进行反思,并以互联网技术为支撑,借助互联网信息整合的数据化特点,对以往贫困生评定机制进行完善,以便为资助教育工作开展奠定良好的基础。第一,在贫困生评定机制建立健全中,应该依靠大数据记录、追踪技术,开展高校贫困生电子档案库工作,并且应该确保其信息真实性和全面性。同时,学生的个人信息也是必不可少的。为了保证其信息是真实有效的,还需要对搜集和整合的数据信息进行合理的评定。另外,应该依托强大的互联网技术,建立有效的跟踪机制,通过对受助学生在校情况进行跟踪,可以对贫困生电子档案数库进行及时的调整,实现动态管理,不仅在整体上提高了高校资助育人工作质量,而且还有利于达到精准资助的目的。

(三)搭建全方位资助育人平台

基于互联网高校资助育人的工作,为资助与育人相结合提供了有利条件。因此,为了全面提升资助育人工作质量,应该搭建全方位资助育人平台,加强网络教育,将育人功能作用发挥到最大。例如,在工作开展中,可以通过教师微信进行文化交流。再如,还可以借助高校舆论平台宣扬真理,在资助教育平台全方位运行中,会对贫困生产生潜移默化的影响。与此同时,在资助与育人融合基础上,需要重点进行诚信感恩教育,这就需要依托校园网、微信等开展感恩教育。为了促进贫困生身心健康发展,还需要在网上定期开展心理问卷调查,以便对其思想进行端正,促进贫困生多元化能力素养提升。

三、结语

总而言之,资助育人工作是高校最重要的工作之一。在“互联网+”时代背景下,为其工作提供了新机遇。因此,为了从根本上提高工作质量,不仅要搭建全方位资助育人平台,树立互联网思维意识,引领工作队伍新发方向,而且还要建立科学的贫困生评定机制,以便提升资助的精准性,实现资助育人工作创新。

参考文献

[1] 徐安安.“互联网+”背景下地方师范类院校资助育人工作的反思与创新[J].教师教育论坛,2016,29(11):21-24.

[2] 蔡颖,许志敏,钟慧娜.互联网思维下高校资助育人工作的实现机制与路径选择[J].煤炭高等教育,2016,34(01):59-63.

基金项目:文章为南通航运职业技术学院2017年教育教学研究基金项目《“互联网+”背景下高校资助育人工作体系研究》的研究成果,项目编号:HYJY/2017B20。

作者简介:姚芹(1986.12- ),女,汉族,江苏徐州人,思政讲师,硕士,研究方向:计算机信息管理;申捷(1984.09- ),女,汉族,江苏泰兴人,思政讲师,硕士研究生,研究方向:教育管理。


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