论高职院校校园文化与教风学风的联动机制

发布时间:2020-12-15 阅读数:720

摘要：校园文化作为一种无形的育人力量，在高校的育人过程中起着不可忽视的作用。教风学风作为校园文化的一部分，对校园文化各要素起着同频共振的联系，校园文化与教风学风的内在联动机制是通过学生的情感完成的，校园文化与教风学风存在内在一致性、内在关联性和相互渗透性。

关键词：高职;校园文化;教风学风;联动

一、教风学风是校园文化的构成部分

无论什么样的学校，都会形成一定的校园文化，校园文化也是高效师生必然接受的教育和熏陶，校园文化对大学生的长远发展起着非常重要的作用。习近平在2016年召开的全国高校思想政治工作会议上的重要讲话中讲到：“要更加注重以文化人以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样，健康向上、格调高雅的校园文化活动。”[1]校园文化是一个学校的灵魂，是能够凝聚学校老师和学生们的一种无形的力量。[2]校园文化包精神文化和物质文化，教风学风是精神文化。校园文化包括寝室文化、社团文化、体育文化、人文景观文化、物质文化（教学楼、图书馆等）。

二、教风学风对校园文化建设的促进作用

教风学风是校园文化的一部分，良好的教风学风营造良好的文化氛围。良好的教风学风能够让学生形成良好的学习习惯和学习氛围，这种学习习惯和学习氛围像空气一样环绕在学生周围，让那些不爱学习的学生产生一定的压力，让他们产生从众效应，向勤奋学习的学生看齐。比如，宿舍里面一共有六位学生，如果五位学生都去上课了，剩余的一位学生就会产生压力，自己一个人呆在宿舍不上课就会产生恐慌感和愧疚感，从而也会去上课。再比如，如果老师布置的作业大部分都交了，剩余的少部分或者剩余一位学生的时候，这位学生感受到的压力是很大的，如果大家都交作业了，自己一个人没有交，好像自己成了异类，迫于压力也会提交作业。这就是良好的氛围能够对学生的学习起促进作用，让先进的学生保持先进，让后进的学生向先进的学生学习或仿效先进的学生。

良好教风学风能够影响学生的心理，对学生的成长起到深远的影响。良好的教风学风能够让学生形成追求卓越、争优争先的积极向上的情感，努力争优争先的欲望，克服困难勇往直前的意志力，相信自己一定可以作的很优秀的自信心，从而产生勤奋刻苦努力学习的行为。这种积极向上的学习氛围可以传递到校园文化的其他方面，比如寝室文化、体育文化、社团文化中。在寝室文化中，良好的教风学风一旦形成，寝室里就不会出现比着睡懒觉的情况，而是相互提醒，积极去课堂上课。

良好的教风学风能够促进学生积极勤奋学习，在寝室里面就不会出现比着打游戏的情况，在体育比赛中也会尽自己所能，表现出努力拼搏的精神，在社团中也能够根据自己的特长积极的参加各种活动。教风学风对校园文化的各要素都有积极的促进作用。

三、校园文化对教风学风的促进作用

学校校园文化对学生行为具有重要的约束、规范作用，它借助各种文化因素的影响力，根据一定的社会行为方式，将师生的行为表现规范到学校和社会所期望的轨道上来，它通过创造融洽的文化氛围，形成一种有效的“软约束”。[3]校园文化作为一种无形的力量，影响着学生的思想和行为，对教风学风也会产生重要的影响。

第一，校园硬件设施对教风学风的影响。图书馆中浩瀚的图书，整齐的桌椅，图书馆的宽敞明亮，冬暖夏凉都有利于良好学风的形成。如果图书馆硬件条件不好，没有安装制冷或取暖设备，夏天太热或冬天太冷，学生根本没法在图书馆久坐，没有创造良好的学习环境，学生想努力学习也找不到学习的地方，非常不利于良好学风的形成。如果图书馆条件非常好，冬暖夏凉，也有丰富的图书资料，学生来看书是一种享受，学生也会在课余时间经常想到图书馆坐坐。

第二，校园中的人文景观也会影响教风和学风。校园雕塑立在那里，学生经常从那里经过，学生经常可以看到伟人的雕塑，让学生经常想到该伟人的精神品质或者巨大贡献，让学生敬仰伟人，收到伟人的影响，从而让学生立志发奋学习，做一个像伟人一样的人。有的学校有为学校做出巨大贡献的校长的雕塑，有的学校有科学家的雕塑，比如爱因斯坦、牛顿等，有的学校有文人的雕塑，比如鲁迅、矛盾等。不同的学校有不同的雕塑，当然这些雕塑不是随意设置的，而是要与学校的专业相匹配，才能更好地起到启发学生的作用。

第三，寝室文化对教风学风的影响。寝室文化对教风学风起着非常重要的作用，一起寝室的学生如果能够形成勤奋积极的学习态度，每个人都能从中受益颇多。例如，在现实生活中出现一个寝室都是学霸，都考上名校的研究生的情况。反之，则影响每一个室友的学习和进步。寝室文化从寝室卫生条件可见一斑，如果一个寝室脏乱差，就无法形成良好的寝室文化。寝室里面脏代表着这个寝室的人懒惰，不愿意打扫卫生，甚至吃晚饭的一次性饭盒都不愿意丢到垃圾桶里，这样懒惰的学生不可能积极的勤奋刻苦地去学习。差代表这个寝室没有学习的休息的条件，例如一个寝室里面放了几台电脑，寝室里面的坐在一起打游戏，甚至别的寝室的不打游戏的也被带入到打游戏的队伍，一旦迷恋游戏，更无心学习。这样的寝室文化不仅影响学风还会影响教风，寝室里面脏乱差，迷恋打游戏，就会旷课，在教师面对到课率低的班级也会影响心情，影响教育的热情，影响到备课的动力，无法达到教学相长的局面。

第四，体育文化对教风学风的影响。体育文化中拼搏精神，争先精神都会影响到教风学风，一个班集体在体育比赛中表现出很强的凝聚力和向心力和拼搏精神，在学习当中也会不甘落后，从而激发学习的热情。

第五，社团文化对教风学风的影响。社团文化贯穿社会主义核心价值观，这个价值观也会潜移默化地影响到教风学风。比如诚信，在社团文化中形成的诚信理念，也会影响到学风，不抄袭他人，在考试时候不作弊等。社团活动以兴趣爱好为基础，可以尽情发挥学生的特长和优势，为学生积极向上追求卓越提供平台和着力点。一个追求卓越积极向上的精神面貌也会传递到教风和学风。

四、校园文化与教风学风的内在联动机制

校园文化与教风学风的内在联动机制表现在它们之间的内在一致性、内在关联性、相互渗透性。

第一，内在一致性。校园文化和教风学风是整体与局部的关系，它们的联结点在与学生的心理，即学生的情感、意志和信念。校园文化和教风学风存在内在一致性，这种内在一致性表现在培养目标的一致性，相互影響的一致性。良好的教风学风促进积极向上的校园文化，积极向上的校园文化促进良好的教风学风，反之亦然。

第二，内在关联性。教风学风作为校园文化的一部分，与校园文化的其他要素存在着相互联动的关系，寝室文化会影响教风学风、社团文化会影响教风学风，教风学风也影响着社团文化的各要素。

第三，相互渗透性。校园文化与教风学风还存在着相互渗透的关系。校园文化中营造出的积极向上的气氛会渗透到校园文化的各要素，包括寝室文化、社团文化、教风学风、体育文化等。而校园文化又是在各种文化中综合形成的，所有的文化都要渗透到学生的实践，又是学生实践活动表现出来的。在高职院校，定期开展各种校园活动是非常必要的，例如，各种社团活动的开展，学校社团文化节、社团活动汇报演出、寝室文化节、辩论赛、演讲赛、阳光体育活动、体育文化节等。通过这些活动来营造良好的文化氛围，这些活动也体现和巩固着校园文化。积极向上的校园文化对良好的教风学风建设有积极的促进作用，良好的教风学风会促进学生积极参加各种校园活动，促进校园文化的发展。

参考文献

[1] 习近平在全国高校思想政治工作会议上的讲话[N].人民日报，2016-12-09（01）.

[2] 曹清雅.积极发挥高职院校校园文化的思想政治教育功能[J].太原城市职业技术学院学报，2018（12）.

[3] 易桂娇.新形势下高校宣传思想工作研究[M].北京：光明日报出版社，2016：13.

基金项目：文章系湖北省职业技术教育学会课题《职业院校校园文化与教风学风联动机制研究》成果之一，项目编号：ZJGB201624。

作者简介：史素花（1983.09- ），女，河南新乡人，讲师，湖北生物科技职业学院思政课部教师，硕士，研究方向：思想政治教育原理与方法。