“新时代”背景下国学经典在家庭教育中的价值体现

发布时间:2020-12-23 阅读数:637

臧晓娟于素华

摘要：中国特色社会主义进入新时代之际，国家提出“时代新人”的育人目标。中国家庭教育要顺应时代发展，担负起培养“时代新人”的历史重任。深入挖掘国学经典中的家教理念、内容与方法，有助于改进当前家教环境与家教内容，为中国家庭教育完成培育“时代新人”的伟大目标提供方法与路径。

关键词：新时代;家庭教育;国学经典;价值

一、“时代新人”内涵的解读

习近平总书记在十九大报告中明确提出“要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点”，这个提法为新时代的育人目标提供了方向指引和基本遵循。那么，什么是“时代新人”？从报告的表述中可以看出，“时代新人”，是能够 “担当民族复兴大任”的人。那么，当中国的发展站在新的历史方位，什么样的“时代新人”才能够在这一历史进程中担当大任呢？习近平总书记在十九大前后的若干讲话中，对这一问题都有相关阐述，其中包括：“走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者”;“有理想、有追求、有担当的青年一代”;“顺应时代潮流的坚定者、奋进者、搏击者”;“德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。综上，有学者指出，所谓“时代新人”，是指走在中国特色社会主义新时代的前列，具有坚定、自信、奋进、担当的精神状态，具有理想信念、爱国情怀、道德品质、知识见识、奋斗精神和综合素质，能够担当中华民族伟大复兴历史重任的奋进者、开拓者、奉献者。

二、“时代新人”的育人目标对当代家庭教育的要求

近年来，中国社会对家庭教育的重视程度越来越高。习近平总书记在一系列重要讲话中，对家庭教育做出了重要指示，强调指出：“要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风”。

中国社会迈进新征程之际，国家“时代新人”的育人目标的提出，使中国家庭教育面临新的挑战。目前，中国家庭教育仍存在尚待明确和解决的重要问题。尤其是家长在教育子女时，存在错误认识与行为，如：轻视道德教育和实践能力培养;抑制儿童独立人格的养成;缺乏家庭教育理论、经验与方法，教育能力不足;自身修养不够，无法实现言传身教等。随着时代的快速发展，这些问题必将会更加突显。在新时代开启之际，中国的家庭教育如何顺应时代发展，担负起培养“时代新人”的历史重任，助推中华民族伟大复兴梦想的实现，是我们要研究解决的实际问題。

三、新时代背景下，国学经典在家庭教育中的价值体现

国学文化在中华民族几千年的文明史上发挥着重要的作用，其中蕴含诸多家庭教育的理念与方法，为家庭教育和个人成长提供了良好的规范与实践途径。在新时代背景下，国学经典对家庭教育仍有重要的指导意义与价值。

（一）国学经典在新时代家教环境建设中的价值体现

新时代家教环境存在着“代际关系冲突加剧”、“家长家教能力不足”等不尽人意之处。充分发掘国学经典中的积极价值，有助于改善上述问题，为创建健康家教环境奠定基础。

（1）国学经典对改善家庭代际关系的影响。现代家庭教育中一个重要问题就是代际关系的冲突。子女不尊重父母，不重视父母的意见，不服从父母的管教;父母要么忽略对子女的教育责任，放任自流，不予管束，要么因管教不当与子女之间冲突加剧，造成管束无效。如何走出这种困境？当我们回首国学经典时不难发现，“仁爱孝悌”的家庭观，在改善家庭代际冲突的问题上，可以起到重要的教化作用。

国学文化所倡导的仁爱孝悌，是古代家庭教育中基本的伦理要求和重要的教育内容。仁爱孝悌，强调的是家庭成员之间要相亲相爱并承担相应的责任，在从古至今的家庭教育中都发挥了重要作用。在新时代的家庭教育中，融入“仁爱孝悌”的古训，可以使父母与子女之间互相理解、包容，家庭成员之间互敬互爱，创建起尊老爱幼、和睦相处的家教环境。当家庭的代际冲突得到缓解，家教环境得到改善时，家庭教育才能落到实处，进而才能真正担当起培育“时代新人”的历史重任。

（2）国学经典对提升家长家教能力的影响。当下的父母在教育子女时，暴露出一系列问题：自身的家教理论与道德修养不高，教育能力不足，无法实现言传身教，难以给子女提供高质量的家庭教育。

诞生于先秦时期的“四书五经”，奠定了家庭教育的基本格局。这里包括父慈子孝、兄友弟恭、夫义妻贤、长幼有序的家庭关系，勤俭、谦虚、忍让、和睦、仁爱、忠孝、重学的家庭美德，亲宗族、睦乡邻、爱国家的家国情怀。这些国学经典为我们提供了丰富的家教理论，经过千百年的实践，其中的精华部分为中华民族世代的家庭教育提供了正确的方向指引。而家长本身恰恰缺乏国学经典这一课的教育，导致其不能正确指导孩子的言行。因此，家长如果能够深入研读这些国学经典，必将可以提高自身的家教理论修养和道德修养，在完成自我教育的同时，找到成功的家教经验与方法，并使之与当下的子女教育实践相结合，改善家庭教育环境，给子女提供影响深远的家庭教育，使其终生受益，让家庭教育成为孩子成长的牢固基石。

（二）国学经典在新时代家庭道德教育中的价值体现

孔子有云“德之不厚，行之不远”。从古至今，修身立德一直是立人之根本。社会主义核心价值观中所倡导的“爱国、敬业、诚信、友善”，正是从基本道德规范层面对公民提出的具体要求。“时代新人”作为民族复兴大任之承担者，须德才兼备，且以德为先。因此，纠正重智轻德的错误做法，树立先德后智的育人观念，加强道德教育是新时代家庭教育的首要任务。

国学经典蕴含着十分丰富的传统道德教育观念，为当代家庭对子女进行道德品质教育提供了宝贵的资源，充分挖掘其内在的积极因素，为家庭教育确立符合时代要求的道德教育内容，为当代家庭道德教育实践提供理论基础。

（1）国学经典对培养子女友爱之德的影响。虽然“仁爱孝悌”以“爱亲”为逻辑起点，但我们不能把“仁爱孝悌”仅仅看作血亲之爱，家庭伦理。它更高层次的道德要求的是“泛爱众”，提倡由“亲亲”逐渐推己及人以至于博施济众。由关爱家人开始进而去关爱他人、关爱社会、互帮互助。如果将仁爱孝悌广泛融入人际交往、社会生活的方方面面，必然会使人与人之间相互友爱、相互帮助，进而使整个社会秩序和谐、民族团结，最终使整个国家道德文明、经济富强。由此可见，“仁爱孝悌”精神在当代社会仍有重要的价值，它的本质追求契合了社会主义核心价值观的理论内涵。在新时代家庭德育教育中，继承和发展“仁爱孝悌”之大义，可以培养子女讲和谐重友爱的优秀道德品质，提高孩子的道德水准和精神内涵，为塑造孩子的理想人格奠定基础。

（2）国学经典中的“家国大义”与子女爱国情怀的培养。国学文化充分认可家国之间的紧密联系，强调没有国就没有家。家国大义早就成为家庭教育的内容，融入了人们的实际言行。孔子去国千里，却念念不忘自己的母国和人民;孟子“舍生取义”，表现出为国献身的激烈情怀。在中国历史发展进程中的特殊时期，家庭教育中的爱国主义教育为国家和民族培育了无数爱国志士。从南宋的岳飞、朱熹、陆游到明清的顾炎武、王夫之、史可法，他们的家教思想充满了爱国主义的内容，爱国主义的家教思想在他们身上结出了硕果。

国学文化所倡导与传承的民族大义和爱国情怀，为家庭教育提供了极好的爱国主义教育素材，对激发子女的爱国情感，培养子女的爱国精神和献身祖国的远大理想，具有十分重要的意义和作用。

（3）国学经典中的“守信”之道与子女诚信观念的培养。“言必信，行必果”，一直是国学文化所倡导的重要道德准则。关于“信”在国学经典中多有阐发。“信，国之宝也”;“信，德之固也”;“忠信者，交之慶也”;“信者，成万物之道也”。这些阐释表明，古人对信的重视程度很高。因此，孔子说：人而无信，不知其可也。在现代社会，“信”对个人、家庭、社会、国家都有很重要的价值，诚信已成为现代社会普遍适用的基本伦理原则，更成为社会主义核心价值观体系中的基本要素。

古代的家庭教育中，非常重视对子女进行“诚信”教育。“曾子杀彘”，这个生动的教子诚信的故事代代相传。在传统“家训”中，有关“信”的教育内容十分广泛，从“立身、交友”到“为官、经商”，涵盖了个人生活的方方面面。

国学文化中这些有关“诚信”的传承，成为我们今天家庭教育的重要文化资源。利用这些资源，将诚信教育融入到家庭教育中，培养子女诚信的理念，教导他们恪守诚信的人生信条，为新时代培养正直守信的社会主义建设者和接班人。

国学经典中蕴含着丰富的家庭教育理念、内容和方法，我们应该努力挖掘其家庭教育文化的现代意义，并结合时代需求不断更新创造，发挥其在改进和加强新时代家庭教育中的巨大价值。

参考文献

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[2] 蔡丽.儒家传统道德教育思想在当代家庭教育中的价值研究[D].广西：广西师范学院，2013.

[3] 陈南.国学中的家教智慧[M].北京：北京工业大学出版社，2012.

[4] 王永祥.儒家家庭教育思想研究[D].兰州：兰州大学，2017.

作者简介：臧晓娟（1970- ），女，辽宁盘锦人，盘锦职业技术学院，副教授;于素华（1964- ），女，辽宁盘锦人，盘锦职业技术学院，教授。