浅谈“互联网+”时代高职学生思想政治教育实施路径

张洁

摘 要：在新时期，社会结构发生一定改变，开始进入互联网+时代，在这个过程中，高职院校要关注思想政治教育工作，及时转变高职学生错误观念，让其形成正确的学习理念以及思想意识，这样既可以使高职学生思想更为健全，还能促使其主动学习，因此，高职院校要利用互联网+这一手段，來开展思想教育一系列工作，创新教育方式，提高思政教育的有效性。

关键词：“互联网+”时代;高职学生;思想政治教育

伴随高校改革日益深化，思想政治教育也开始面临一些新问题，需要高职院校把控好社会发展这一大形势，认识到互联网对于教育的重要性，树立全局观念，改善教育手段，借助新媒体以及互联网进行教育，确保思想政治教育契合高职学生心理特征，满足其各方面需求，这样才能提高教育效果，为高职学生发展注入强大的精神动力。

一、“互联网+”时代给高职学生思想政治教育带来的影响分析

毋庸置疑，在思政教育方面，互联网带来很大程度上的便利条件，微博以及微信等移动终端的日益兴起，不仅使高职学生在社交方面发生变化，而且也丰富了其学习手段。例如，高职学生可以在网上查找信息资源，形成互联网+教育模式，一方面教师能够与学生保持较为紧密的联系，另一方面可以拓宽教育路径，让学生在零散时间进行学习，达到碎片化教学的目的。与此同时，教师可以实施线上互动，建立微信群，把信息资源分享到群中，这样既可以让学生随时观看，还能使思政教育具有较强的个性化特征。通过微信平台展示信息，有利于教师展开思想政治教育，不仅能够避免出现说教现象，还能使师生实现开放交流，促进师生关系的和谐性。在线上沟通方面，教师可以根据思想政治教育情况选择合适的沟通方式，如一对一或者是一对多，让思政教育路径得到有效拓宽。但由于互联网信息繁杂，学生容易接受有损学习或者身心发展的信息，如果高职学生不能对这些不良信息进行识别，将会给高职学生未来发展带来不良影响。因此，在应用互联网教育之前，教师要让学生具备识别网上信息的能力，这样才能确保网络教育的安全性。

二、目前高职学生思想政治教育现状分析

在过去的很长时间内，高职院校都注重学校规模建设、提高升学率，缺乏对思政教育是重视程度，导致很多高职学生思想意识不高，在新形势下，学校领导层如果一直持有该思想理念，不仅会使高职院校遭遇很大挑战，还会影响学生个人发展，造成学生在进入用人单位后出现思想问题，使其职业发展受到严重影响。从思想政治教育现有的工作情况来看，具有几个缺陷：首先，教师不够重视，不能利用新手段以及方式进行教育。由于校领导没有全面了解思政教育对于一个学生学习或者工作的重要性，然而对于高校而言，思政起到一定的引导作用，能够对其他工作的开展提供方向，尤其现在教育处于改革时期，更加需要宣传新思想，展现出思想工作职能。其次，在思政教育期间，仍然运用过去的教育机制，由教师讲话、学生倾听为主要模式，没有重视群众性、参与性，更没有借助互联网开展教育，学生很少拥有独自发言、表达自己思想观的机会，造成整个教育形式单一，所取得的成效甚微。最后，课堂氛围沉闷。有的教师忽视对课堂氛围的有效营造，以干巴巴讲解为主，也没有向学生播放与思想政治相关的视频，使得学生注意力无法集中，教学质量不高。由于思想政治具有很强的理论性，需要教师结合具体案例来讲解，这样既可以避免课堂枯燥，还能调动学生热情，让其加入到思想政治案例讨论中，增强对思想政治知识的学习，完善学生思想。

三、“互联网+”时代高职学生思想政治教育的实施路径分析

（一）积极转变观念

在互联网时代，需要高校发挥党委组织所起的作用积极宣传，一方面可以使深化改革发出最强音，另一方面能为高校师生起到先锋作用，使其有学习以及效仿的榜样，保证思想政治教育得以顺利进行。首先，教师要对思政教育内容进行全面解读，从中选择与学生紧密相关、对学生发展有价值的一些内容，并把其放到课堂中进行讲解，这样既可以提高教育质量，发挥思想政治教育内在价值，还能使学生观念发生很大变化，使其认真对待思想政治，了解其对性格养成、价值观形成的作用。与此同时，教师要把深刻的思政理论知识转化为易懂的方式来讲解，确保学生能够从思政学习中得到收获，完善个人价值观。其次，教师要对学生思想情况进行有效引导，免其做出有损学校和个人发展的事情。确保思政教育得以有效开展，提高凝聚力。另外，教师要与学生进行有效沟通，保持密切联系，对其精神需求有所了解，这样才能创新思想观念，使思政教育永葆活力。

（二）创新工作内容

对于思政政治教育来说，内容是最为重要的要素，如果思政教育内容较为陈旧，不能融入当今时代，不但起不到促进作用，还会使高职学生产生反感，与最初的教育目的相违背。因此，创新工作内容是很有必要的，首先，教师要把最新的理论成果进行有效突出，使其适应高校发展相关要求，这样把控好大的发展方向，再对一些细节内容进行渗透，从而完善教育内容。在竞争日益激烈的今天，高职学生面临比较大的学习以及就业压力，这就需要高校设立关于心理辅导方面的内容，当学生心理出现较大压力时，能够进行有效咨询，使学生心理更为健康，这对高校发展还是很有益处的。其次，教师要重视学生的个人创造性，当发现学生对某一领域有一定天赋时，应该提供相应的平台，使其创造性得到展现，这样既符合以人为本理念，还可以使学生需求得以满足。任何事情都存在普遍性与特殊性，这就需要领导公平对待，在使教学内容日益完善的同时，促使学生对学校产生信赖感。

（三）创新工作手段

在互联网日益迅猛发展的今天，教师要学会通过互联网方式开展思政教育工作，例如，高校可以开设微信公众号或者成立官方微博，安排思政教师对时政内容以及高校最新动态进行搜集、整理，并以此为素材撰写文章，在每周进行推送，不仅可以便于本校师生共同观看，而且能够拉近学生与思想教育的距离，避免学生对思政教育产生隔阂感。很多学生都认为思政教育与自身利益没有太大联系，导致其对思政活动缺乏参与度，面对该种情形，教职工要通过新手段进行宣传以及教育，把理论知识变得更加生动、浅显易懂，增添思政教育的趣味性，从而达到寓教于乐这一目的。另外，教师可以从每个学院或者班级中选出一名学习标兵，由其组织本班级同学进行学习，这样既可以加强学生参与度，还能提高高职学生思想意识。并且每个班级可以成立微信群，让各成员可以在群内相互讨论，提出个人看法，帮助学生疏解压力以及不良情绪，使学生心理更为健康，提高学习质量。

四、结语

社会日益发展，与此同时，对高职学生要求也在逐渐提升，在此背景下，高职教师要做好互联网引导工作，在应用互联网技术的同时，要以思想政治为主要内容，遵循互联网应该为思想教育服务这一原则，提高高职学生综合素质。

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