可视化在高中英语教学中的合理应用

魏玉和

摘 要：可视化教学是一种创新性的英语教学模式，该教学模式对高中学生的学习心理和学习特点进行了深入、全面地研究，在此基础上，不仅可以对学生进行针对性的研究，同时也可以从根本提升教学效果，为学生创建良好的英语学习氛围。文章在可视化的理念的引导下，对可视化在高中英语教学中的应用进行了探讨。

关键词：可视化；高中英语；英语教学；合理应用

在高中英语教学中应用可视化教学模式教学，使英语教学知识范围得到了进一步的拓展，将单调、乏味的知识以直观的方式进行展示，使学生的视觉感官受到强烈的刺激，进而使学生对英语知识产生高度的热情，提升学生学习的主观能动性，使学生可以在有限的时间中学习到更多的知识，对英语教学模式进行创新，提高高中英语教学的效率。

一、在高中英语词汇教学中运用可视化教学方法

词汇是英语学习的重要基础，学生英语词汇的储备会直接影响学生的英语成绩。英语词汇与中文拼音有一定的相同性，可以将其分割成不同的部分，英语词汇由词根、前缀和后缀组成。在对高中学生进行词汇教学时，应该对词汇教学模式进行革新，在遇到难以理解的词汇时，可以利用英语的组成或者结合英语课文的思想进行词汇的释义[1]。教师可以在词汇教学中应用可视化教学方法进行教學。

例如，fore是高中英语教学中的基础词汇，可以在该单词的后面加上不同的字母或者与其他词汇进行连接，例如可以重新组合成foreman等，组合后的单词与原单词不仅与单词在组成上非常类似，同时读音也会有一定的相同性，将其在思维导图中展示，可以使学生利用不同单词之间的联系，增强对单词的记忆力。另外，不同单词也会有不通过的含义，为了使学生能够准确分辨相近的单词，可以将其组合成英语句子，在学生学习英语句子的过程中，充分运用了可视化教学模式，使高中英语教学变得更加简单，便于学生进行深入的学习[2]。

二、在高中英语语法教学中运用可视化教学方法

语法是高中英语教学中的难点之一，只有掌握正确的语法知识才能使学生可以将英语词汇与句子进行正确的组合。英语语法包含多方面的内容，时态、句型等都是语法教学中的关键点，教师在对学生进行语法讲授时，可以以思维导图的形式对基础句型进行展示[3]。

在高中英语教学中，有几种特定的基础句型，分别有不同的组合形式，可以将主语与谓语进行结合，也可以在主语和谓语结合的基础上搭配宾语，或者在主语和谓语结合的基础上，与直接、间接两种宾语进行连接，将不同的基础句型通过思维导图的方法进行连接，使学生可以理清不同语法之间的关系，对语法的组合规律进一步掌握，为学生学习英语提供更多的学习空间，使学生可以加深语法的理解程度，在日常学习中正确使用语法，提升语法学习的效率，提高高中英语教学效率。

三、在高中英语阅读教学中运用可视化教学方法

（一）将文字云图教学模式运用于高中英语阅读教学中

当进行阅读教学时，教师应该对阅读材料进行事先的梳理，并进行科学、全面的预测，将会十分有利于学生后续的英语阅读。让学生参与英语阅读准备活动，可以使学生对英语阅读内容产生好奇心理，同时还能帮助学生对英语阅读内容进行进一步的理解，对阅读内容所要传达的思想进行正确把握。英语阅读是阅读教学中的重点，需要学生可以独立理清文章的思路，对阅读内容有明确的认知，将文字云图应用于高中英语教学中，是提高英语阅读教学效果的关键。因此，在进行阅读教学时，教师可以结合阅读的内容，将其制作成文字云图，使难以理解的文章内容，可以以可视化的教学形式进行充分的展示，将文章中的关键点以醒目的方式进行标记，使学生可以直观进行学习。教师在进行英语阅读教学时，引导学生通过阅读文字云图，对重点内容进行把握，还可以组织所有的学生进行针对性的探讨，让学生对文章内容进行总结，以搜寻资料的方式，独立找到与阅读内容相符的类似英语单词，在查阅的过程中，可以使学生对阅读内容理解的更加透彻，同时还可以培养学生单词应用能力。通过针对性的讨论，可以使学生集思广益，提高对英语阅读的学习热情，还能使学生的英语表达能力和思维逻辑能力得到充分的锻炼。

（二）将思维导图教学模式运用于高中英语阅读教学

英语教学是一个综合性知识整合的学习过程，可以将英语词汇、语法等进行有机的融合。在进行英语阅读教学时，教师不仅要提升学生的英语学习水平，同时还应该拓展学生的英语学习范围，使学生能够了解多元化的文化，对学生进行素质教育的培养。在英语阅读学习的过程中，学生需要对英语单词进行正确的释义，找寻语法之间的内在规律。在阅读教学中使用思维导图进行教学，可以使学生对信息进行提取，培养挖掘信息的能力，提高英语阅读的学习能力。

例如，在进行英语故事性阅读教学时，可以利用结构的方式以故事开始、发生过程、故事结束为线索将文章分为不同的部分，对文章进行全面的梳理，使学生可以通过不同部分的学习，将阅读内容组合成完整的故事，以思维导图的形式向学生进行展示，使学生以清晰、直观的印象，更好地理解文章内容，从而培养学生的英语阅读能力。

综上所述，可视化教学已经成为高中英语教学的主要方式，将其与高中英语教学相融合，可以使学生对英语教学内容，形成清晰、直观的印象，并在此基础上进行深入的学习，对提高学生的语言表达和英语运用能力具有至关重要的作用。可视化教学模式是一种创新性的教学模式，在高中英语教学中的英语，使高中英语教学更加科学、规范，在不断应用的过程中促进学生英语能力的恶提高，继而促进英语教学的发展和完善。

参考文献

[1] 柴丽娜，张译予.高中英语可视化教学设计研究[J].中国校外教育，2018，25（08）：95-98.

[2] 吴新竹.基于思维可视化技术的高中英语能力训练[J].中国信息技术教育，2018，36（21）：80-90.

[3] 陈秀花.高中英语多媒体课件设计可视化分析[J].福建基础教育研究，2018，56（10）：67-69.

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