推动高校“两学一做”学习教育常态化研究

杨镜霖　欧美娅　江慧　丁璐　王小宁　李蕖

摘 要：十九大提出，以“两学一做”学习教育常态化制度化为契机，提升基层党组织的组织力和政治功能。高校作为新时期人才培养摇篮，在高校开展深入“两学一做”的学习教育，有力实现高校党建工作的领导任务，有利于指导党员思想与时俱进；有利于用新时期中国特色社会主义思想武装党员思想；有利于促进实践工作的开展；有利于加强基层党组织的政治职能，促进党建工作的蓬勃发展。

关键词：高校；两学一做；学习常态

一、在高校中开展“两学一做”工作的重要性

党中央于2016年2月首次发布“两学一做”通知。随后在2019年中央和国家机关党的建设主要工作中也提到扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化，由此可见“两学一做”工作的重要性。实际上，这项工作的最大目的是对党员进行全面的思想政治教育。高校作为培养人才的摇篮，在源头上加强党员的思想政治理论学习，是夯实党建工作的根基。高校党员由于其高知识群体，高接收能力等特殊属性，所以在高校中开展两学一做工作应当有计划、有针对性、有创新性。

二、“两学一做”学习常态化创新思路

（一）尝试利用新技术新办法实现学习常态

团体辅导和教练技术是目前管理教育领域比较被认同和广泛推崇的教育模式。团体辅导是指借用团体力量对个人进行的指导，可以帮助团体成员实现共同的学习目标。团体辅导相较个体辅导来看，他是针对一个共同属性的群体开展工作，这样效率高，省时省力。同时引导成员之间讨论交流，共同发现并找到解决问题的办法。以支部为单位开展团辅活动，有效提高支部凝聚力以及党员之间的协作能力。针对不同的党员团体，根据团队性质及属性设计不同的团辅方案，实现团体辅导目标。而教练技术则是通过对团体或者个人进行外部的引导，由团体或者个人内部产生内生动力而引起的改变，相对于团体辅导工作来看，教练技术更深入细致的探讨个体的变化。在高校党员日常教育中利用教练技术，有效的提升党员自我认知以及自我管理的功效。在实际工作中将两种方式有效融合，结合高校自身特点，党员接受度较高。能起到相辅相成，事半功倍的效果。

（二）创新组织生活方式，夯实组织根基

党支部不仅是社会基层单位中开展党组织工作的基本单元，而且是党的全部工作和战斗力的基础，在党组织工作中发挥着核心力量，起着连接群众的核心、加强党员思想教育的阵地、攻坚克难的堡垒的作用。目前高校组织生活方式单一，多是学习文件精神，座谈会，讨论等形式，对于现在学习接收渠道广泛的党员吸引力明显不够，不能完成实现教育效果。同时由于高校党员的教师和学生的固定时间比较少，集中的组织生活时间不好统一。作为基层党组织，应该合理安排组织生活，坚持党组织生活制度，再始终坚持以学校党委统一要求为不变方针的前提下，不断创新组织生活形式，将党组织生活与学习生活有机的结合起来。采取知识问答、竞赛、访学、讲座等多种形式党组织生活方式，充分扩展党组织生活的宽度和广度。除此以外，将互联网+党组织学习的方式应用在党组织生活中，例如：学习强国APP等。实践是检验真理的唯一标准，除了理论学习和平时讨论外，根据党员同志的实际工作方向和领域，可以有针对性的采取一些实地考察，例如将科研研讨项目、去其他党组织学习交流等方式作为党组织生活内容，可以有效的提高党员实地操作能力，加强自身修养，同时向优秀的党员和党支部学习，以此发挥模范带头作用。

学生党组织将参加学科竞赛，参加学科前沿讲座等活动纳入组织生活活动内容，让组织生活由“虚”变“实”，有更多丰富的内容。

（三）创新基层党组织建设，发挥战斗堡垒作用

基层党组织是党的工作最坚实的力量支撑。作为党组织建设的根基，高校基层党支部建设应当充分利用高校自身特点，发挥基层党组织战斗堡垒作用。从基本组织、基本队伍、基本制度几方面同时下功夫。将支部建设结合专业建设和课程体系以及研究方向、学科发展特色，而不是传统的以教研室为单位或者直接以院系为单位建立支部。有着相同学科背景的党员集中在同一个组织内，更能发挥基层党组织的凝聚力和战斗力。将教师党员的科研任务和教学服务等工作以及学生党员的发展、评奖评优和支部工作考核充分结合形成效制度，为推动科研教学工作水平提高提供有力保障。同时大力推进“双带头人”支部建设，更好地发挥教师党支部在组织、教育和管理党员、宣传和引导师生凝聚力方面的主体作用，实现基层党建和教学科研的双重推进。这对于加强新形势下高等院校教师党支部建设，全面贯彻落实从严治党要求具有重大意义。为了促进学校各项教育事业的蓬勃发展，为了坚持社会主义办学方向，为了落实立德树人的根本任务，创新基层党支部建设之路任重道远。

三、促进高校“两学一做”学习教育常态化发展路线探究

（一）统一思想认识，加强理论知识学习

习总书记在中央党校中青年干部培训开班仪式上讲话强调，广大干部特别是年轻干部要在常学常新中加强理论修养，在真学真信中坚定理想信念，在学思践悟中牢记革命初心。在高校中扎实开展马克思主义、时事政治等价值引领的精品思政课程，了解国家发展方向、政治格局以及国际形势的发展等方面，以此全方位加强党员思想政治教育引领作用。以党的十九大精神、“两学一做”学习习近平总书记新时代中国特色社会主义思想以及全国高校第二十六次党的建设工作会议报告精神为指导，努力在思想上政治上与以习近平总书记为核心的党中央保持高度一致，不断增强理论知识学习，努力提升政治思想觉悟，提高政治立场站位。真正做到理论知识入脑入心，才能在实际工作中有效结合，实现常态化的创新意识。

（二）利用网络多媒体，实现学习常态

随着互联网的普及以及网络新时代的来临，提升党员学习兴趣是落实“两学一做”学习实效的首要任务。通过线上线下双管齐下开展学习活动，探索出一条高校党员自己的学习方式。线下坚持每月固定场所集中學习、组织党建知识竞赛、邀请老党员进行党史讲解、专家解读党委的文件精神等。线上组织党员下载“学习强国”APP，通过“文章学习”“视频学习”模块，党员学习到党建知识文章、歌曲、戏曲、电影、图书等资料，涵盖了政治、经济、文化知识等学习内容。学习内容多样化，供党员随时学习，提高学习效率。同时“分享”“发表观点”“考试答题”等模块环节加强党员之间的学习研讨交流，以及学习成果的检验。学习积分和排名也在党员之间形成一个比学赶超帮的学习氛围。APP由于安装在手机端，可以随时随地查阅学习，实现学习常态化目标。

（三）加强制度管理机制，构建常态学习的长效机制

（1）认真梳理党员管理制度，完善党员发展流程，三会一课制度等，党员在做到日常管理有章可循，惩罚分明，问题追责有理有据，全面提升制度标准化建设，构建“两学一做”学习长效机制。

（2）健全党员评优制度，引领党员争当先进模范。以表彰促发展，结合学校、学院年度考核评比制度评选优秀党员，利用微博、微信等网络媒体对其先进事迹进行宣传报道，开展年度表彰活动以表彰其优良作风和高尚品德。充分发挥先进党员示范表率作用，引领学校、学院党员学先进，比先进。

参考文献

[1] 程赛杰.推进高校两学一做教育活动常态化的路径探索[J].传承，2016（12）.

[2] 庄文举.构建党员教育管理长效机制[J].新长征（党建版）.

[3] 赵新华.以增强创造力凝聚力战斗力为目标推进基层党组织建设[J].军队政工理论研究，2011（03）.

[4] 马振清.坚定不移推进全面从严治党[J].前线，2016（4）：16.

基金项目：四川省教育厅 教育部高校辅导员培训和研修，基地（西南交通大学）思想政治教育研究课题（高校辅导员专项）（CJSFZ17-41）研究成果。

作者简介：杨镜霖，女，成都信息工程大学资源环境学院，学工办副主任；欧美娅，女，成都信息工程大学资源环境学院，辅导员；江慧，女，成都信息工程大学资源环境学院，辅导员；丁璐，女，成都信息工程大学资源环境学院，辅导员；王小宁，女，成都信息工程大学资源环境学院，辅导员；李蕖，女，成都信息工程大学资源环境学院党总支书记。

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