高校体育教学现状和改善方法

摘 要：一个真正健康的人才包括身体和心理双重意义上健康。高校承担着健康人才培养的重任。高校体育教学关系着学生的身体健康的培养。目前我国高校存在着对体育重视程度不够，硬件和软件都不够完善，教学内容简单，教学模式单一，教师队伍素质有待提高，教学评价体系有待完善等问题，我们应该采取转变观念，加大投入，改进教学内容和模式，提高教师素质，完善教学评价机制等措施，从而为国家培养更多身心健康的优秀人才。

关键词：高校；体育教学；现状；改善方法

体育作为高校教学的重要组成部分，是学生的身体健康和学校人才的培养的重要保障。我国十三五规划中对人才培养具体内容进行了明确，注重对科学型和健康型人才的共同培养。这就对教育教学提出了更高的要求，体育教学改革成为了我国当前社会建设中的一项重要内容。文章主要探讨了高校体育教学的意义，高校体育教学存在的问题，高校体育教学改革的原因，高校体育教学的改革措施等等，以期为我国科学和健康型人才的培养提供理论依据，保证学生德智体美劳全面发展，满足社会对于人才的需求[1] 。

一、高校体育教学的意义

（一）有利于增强学生体魄

体育的主要目的在于强身健体。初高中的时候学习任务重，工作以后工作又繁忙，都没有足够的时间进行体育锻炼。只有在高校的时候有足够的时间和精力。

（二）有利于实现学生的全面发展

初高的体育课只是简单的进行教学，跑跑步、自由活动等。甚至许多老师占用体育课的时间，进行语数外的补习。这样导致了学生的体育锻炼时间减少，不能很好的提升学生的身体素质。高校体育教学能弥补学生体育锻炼的不足，有利于实现学生的全面发展。

（三）有利于提高学习效率

高等学校的许多专业课内容都是比较难学习的，长时间的专业学习更容易让他们产生厌恶情绪。体育教学不仅能让他们走出室内，呼吸到室外的新鲜空气，从而改善心情，同时也能锻炼身体，从而能更好的提升学习效率。

二、高校体育教学存在的问题

（一）学校和学生的重视程度不够

基于我国目前的升学评价体系，体育教学处于非常不受重视的地位。无论是学校还是学生本身，都误以为体育课程不重要，没有认真的对待。在目前的高校体育教学中，时间过于紧迫，没有太多的自由时间，体育课程经常出现延误、改变等情况，因此，造成学生讨厌体育课，只喜欢自由活动等现象。再加上有些學生性格偏向懒惰，不愿意进行太多的体育活动，缺乏自主性，这也是许多学生不爱上体育课的一个重要因素。

（二）硬件和软件都不够完善

现阶段我国高校普遍存在着体育教学硬件与软件不够完善的情况。体育教学主要是以户外教学为主，高校班级学生人数众多，场地问题比较棘手，另外除了传统的篮球、足球、乒乓球等教学器材，现代最新的教学设备比如游泳馆、健身器材等的缺乏，都影响了教学质量的提升。体育教学中的软件主要是指教师队伍的水平。教师队伍的水平也是影响体育教学的重要因素。有一些教师教学理念存在偏差，忽略了学生在课堂教学中的主体地位。

（三）教学内容简单，教学模式单一

目前现代体育竞技的关注度非常，当前高校体育教学的模式和内容则显得尤为落后。大部分的学校都是采用老师示范，学生模仿的形式进行教学，教学结束后就是学生的自由活动，自行练习。而教学的内容大多也是篮球、健美操等传统的项目。这样简单的教学内容和单一的教学模式不具备科学性，学生在进行体育锻炼时难以取得良好的效果，学生也很难学习到真正有效的内容。

（四）教师队伍素质有待提高

由于高校体育教学的受重视程度不够，导致在教师队伍的建设方面投入的也较少。宽松的考核制度导致教师容易安于现状，教师按照传统的教学模式进行教学，不能紧跟时代的发展步伐，创新性的吸收最新的教学模式和内容，不能积极主动的学习和提升自我，学校不重视教师队伍，教师则不重视体育教学。同时，高校体育教师人性化的缺失也是比较大的问题。教师不以人性化理念作为指导，从而使体育教学缺乏人性化管理，“以人为本”的教学理念容易丧失。当教师对人性化理念存在缺失时，高校体育教学将得不到本质上的改善。

（五）教学评价体系有待完善

教学评价直接影响着学生对体育的重视程度。传统的高校体育教学评价通常采用集中评价的方式，以学生的平时课堂表现和期末分数作为依据。这种评价方式导致学生只关注能否得到好的成绩，能否获得学分。忽视了体育教学本身的乐趣，也在一定程度上转移了学生的学习兴趣，不利于学生兴趣的培养。

三、高校体育教学改革的原因

（一）是社会经济发展的内在要求

随着迅猛发展的社会经济，激烈的社会竞争存在于社会生活的各个方面。在这种残酷的竞争环境下，最终的胜利者必将属于思维活跃、身心健康的人才。没有健康的身体条件，则无法抗住激烈的竞争压力，无法脱颖而出。健康的身体和丰富的精神生活成为了人们最重要的追求。所以急需提升高校体育教学的质量，以适应社会经济发展的内在要求。

（二）是培养高素质人才发展的要求

为了适应新世纪新经济对人才发展的要求，全面响应人才的素质教育宗旨。高校体育教学要大胆改革，勇于创新。培养学生独立思考、顽强拼搏、坚韧不拔的个性，形成正确的体育价值观，是推动体育教学改革的重要目标。针对目前高校学生的心理和生理特点，采取新的教学模式和内容，才能培养出高质量高素质的人才。

（三）是深化教育改革创新的要求

由于现代化教学改革的不断深入，体育教学改革创新成为了教学改革的重要组成部分。随着高校教学信息化现代化的冲击，高校体育教学现代化也是高等体育教育的重要发展方向。近年来，随着我国高等教育的快速发展，现代教育技术应用成为深化体育教学改革的制高点和突破口。高校应该全面促进高校体育教学改革的健康发展，紧跟高校教学改革创新的步伐。

四、高校体育教学改革的措施

（一）转变观念，重视体育

高校体育教学改革的实施最关键的措施是转变思想观念。学校不能只是为了应付检查而设定体育课程，教师不能只是为了完成任务而进行教学，学生不能只是为了获得考试分数而进行体育锻炼。学校、教师、学生三者都应该改变观念，从内心重视体育。学校应该加大对学生的体育健康的教育，教师应该重视学生体育课程的教学，学生应该积极转变体育学习观念，积极主动进行学习锻炼，了解体育真正的意义与价值所在，树立正确的体育价值观。

（二）加大资金的投入

高校体育教学改革的实施最重要的措施是加大资金的投入。为了全面提升体育教学的质量和水平，高校应该加大硬件的建设。例如建设高质量的体育场馆，游泳馆、健身馆等等，开发出更多的教学设备，如攀岩设施、勇者大闯关等设施。为学生提供良好丰富的教学环境，才能在激发学生参与体育运动积极性的基础上，帮助学生逐渐的养成终身体育的意识。

（三）改进教学内容和教学模式

教学内容和教学模式的改进是教学改革的重要内容。教学内容包括游泳、轮滑、自行车、徒步旅行等等。教学模式改變主要的是依赖现代化信息技术手段，包括多媒体信息教学、微课、慕课等教学模式等等，以弥补传统教学的不足。

（四）提高教师素质

在体育教学过程中，教师素质的高低直接会影响到教学效果的好坏，同时也是教学改革推进成败的关键。教师是教学改革的主要执行者，因此，一定要重视体育教师素质的提高，只有教师的素质得到了提高，才能引导学生进行体育教学改革，达到教学改革的目的。

（五）完善教学评价机制

教学评价是教学改革的评测保障。我们需要逐步进行教学评价的改善，包括引入学生、教师双向评价、结果评价与过程评价、自评与互评、定性与定量、诊断性评价、形成性评价与终结性评价相结合等等，从而构建相对完善的教学评价体系，发挥各种评价的优势，使高校体育教学评价的结果更加科学、合理[3]。

五、结语

我国高校体育教学目前存在学校和学生的重视程度不够，硬件和软件都不够完善，教学内容简单，教学模式单一，教师队伍素质有待提高，教学评价体系有待完善等问题，我们应该采取转变观念，加大投入，改进教学内容和模式，提高教师素质，完善教学评价机制等措施，以保障高校体育教学的质量。

参考文献

[1] 陈曦，蔡宁.高校体育教学改革工作现状的不足与突破[J].当代体育科技，2018，8（34）：66+68.

[2] 贺涛.高校体育教学的现状与改革方向研究[A].十三五规划科研成果汇编（第六卷）[C].十三五规划科研管理办公室，2018：5.

作者简介：雷孟君（1991- ），女，湖北黄冈人，本科，助教，研究方向：体育教育教学。

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