践行协调发展理念做好大学生的稳定和发展工作

邢大立

摘 要：大学生的稳定和发展是高校学生工作的两大主题。做好高校学生的稳定和发展工作，是校园和谐发展的必然诉求，也是大学生成长成才的需要。我们要坚持以人为本，践行协调发展理念，保持校园的平安稳定，给大学生提供优质、高效、细致的服务，促进大学生的全面发展。

关键词：协调发展;学生工作

十八届五中全会提出了“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念[1]，对国家经济社会发展有着重要的指导意义，对高等教育的改革发展同样有着重要意义。其中协调发展的理念，是做好高校学生工作的必然要求。高校学生工作有两大主题，稳定和发展。稳定和发展如何协调共赢，互相促进，应该成为高校学生工作者必须深入思考的重要命题。

一、学生稳定和发展问题的阐释

高校的学生工作是一项复杂、系统的工作，它是一个开放性的工作，渗透于学校的教育、管理、服务等多项活动中，对高校办学起着动力、保证、促进作用;对大学生成才起着催化、转化、塑造的作用。高校学生工作的内容概括起来，就是两大主题，稳定和发展。

大学因其在国家和社会发展中的特殊地位，历来成为社会稳定的“风向标”，是人们分析和评价社会稳定的一个重要参数。高校的稳定关键在于大学生的稳定。做大学生稳定工作的手段有，思想道德教育与行为养成、形势政策教育、党团教育与活动、日常思政工作、班级建设与管理、奖贷勤助补、安全教育和应急反应等。

国内外学者对大学生的发展提出了各种各样的模型[2]，关注的焦点有两个方面，大学生发展的内涵、特征和表现，高校教育和社会环境等如何影响学生发展。而影响大学生发展的因素正是高校学生工作主要内容之一。做好大学生发展工作的手段有，大学生生涯规划与就业指导、心理咨询与辅导、素质拓展与社会实践指导、校园文化活动、创新创业活动指导等。

大学生的稳定和发展工作，内容是统一的，也是相互联系、相互促进的。只有二者紧密结合，协调发展、互相配合，注意发挥整体效能，才能取得良好的效果。当学生工作者从情感上贴近学生，从心理上赢得学生，从生活上帮助学生，尽可能促进他们的最大发展时，学生也会把学生工作者当作生活中的朋友、困难时的亲人、学习上的导师来对待，他们会更愿意向学生工作者敞开心扉、倾吐心声，更乐于接受学生工作者的指导和管理，更利于消除学生工作中的不稳定因素，维持校园稳定有序。

二、影响学生稳定和发展的因素分析

客观因素主要有，社会问题和高校内部问题相互交织，影响稳定的偶发和不确定原因大量存在。复杂而动荡的国际局势，网上的有害信息，后勤服务的不到位，毕业生严峻的就业形势等，这些都使高校稳定工作面临着更加严峻的考验。主观因素主要有。

（一）思想认识模糊

一些大学生从小生活在优越的家庭环境中，被视为掌上明珠，过惯了安逸生活，往往把个人利益看得过重，不会用全局观来看待个人的发展，在大是大非面前把个人利益放在前面，不顾集体利益和国家利益，一旦这种思想意识深入其头脑将导致在面对是非时出现认识模糊，做出错误判断。

（二）自我意识张扬

一些大学生自我意识很强，比较有个性，追求自我价值的实现，渴望成功。同时，对集体的认同感减弱，协作精神不够。他们更多注重自己的感受，而不太在乎别人的评价。对物质享受的追求也在颠覆传统道德，大学生们逐渐以宽容的心态对待社会多元化的表征。

（三）理想信念淡薄

部分大学生的价值观偏离，功利化倾向越来越明显，把物质财富当作自己的最高追求。大学生中潜心读书的人少了，“小商小贩”多了;时代赋予的理想信念少了，贪图享受的观念多了;力争上游的干劲少了，奢侈的生活方式多了。人生追求带上了明显的功利色彩。

（四）个人情感脆弱

情感问题也是影响学生稳定的重要因素。大学生处世未深，正处于生理和心理的高度变化期，对爱情充满了好奇和期盼。由于受到经济条件和心理成熟度的影响，爱情往往带给他們更多的是困惑，甚至有个别学生深陷其中，不能自拔。此外，人际关系也是一个敏感问题，紧张的人际关系容易使大学生出现焦虑和抑郁。

（五）维权意识增强

随着大学生法律意识的增强，他们在自身利益受到侵犯的时候很会运用法律保护自己，比如说，如果张贴学生的处分文件，学生会认为侵犯了他们的名誉权。

三、做好大学生稳定和发展工作的基本理念

（一）以联系的观点做好大学生的稳定工作。

大学生的稳定工作是一个复杂的社会系统工程，它要求学生工作者自觉运用联系的观点做好统筹兼顾的工作，认真关注、及时解决广大学生最现实、最关心、最直接的问题，建立维护稳定的长效机制，完善应对突发事件的应急处置机制，使这一工程的各个方面和各个环节协调一致地运转。

作为学生工作者，工作在第一线，与学生有着直接深入的接触，能敏锐地感受到学生的服务需求，有必要、有责任、也有能力把稳定工作做好。关注学生的需要，做细、做实心理咨询、勤工助学、国家助学贷款、医疗保险、心理咨询等与学生稳定息息相关的工作，统筹兼顾，维护校园稳定。

（二）用发展的眼光做好大学生的发展工作。

大学生的发展是一个动态的过程，它要求学生工作者要用动态发展的眼光看待学生，多为学生创设成才的环境，积极关注学生智力和非智力因素的发展，帮助大学生在发展中作自我比较，鼓励每一个大学生努力成才。

要做好大学生发展工作，学生工作者应在思想政治教育、校园文化建设、社会实践、就业指导等工作中，将学生学习做事和学习做人有机地结合起来，发挥他们的主体作用，吸引他们积极参与，帮助他们在活动中受教育、长才干。

（三）用以人为本的理念做好大学生的稳定和发展工作

在實际工作中，我们常常忙于事务性工作，忙于完成上级交待的任务，忙于某一个阶段性的建设目标，见物不见人，以事为本，而不是以人为本。以人为本，就是不管做大学生的稳定工作也好，发展工作也好，都必须从学生的需要出发，从学生的根本利益出发。

以人为本，就是以“人”为中心，突出人的全面发展，把人的发展作为学生工作的中心和目的;要尊重大学生的人格和权利，尊重大学生在教育过程中的主体地位，尊重大学生的个体价值和社会价值;肯定大学生的利益和需要，为大学生的发展创造有利的环境和条件。

四、做好大学生稳定和发展工作的对策思考

为大学生提供全方位，多角度，深层次，高质量的服务，妥善处理好与大学生切身利益有关的实际问题，大学生才能够安心学习，创建和谐校园才有保证。大学生既有生活上的困难也有思想上和心理上的需要。要继续以高度的政治责任感切实关心大学生，积极采取措施，解决好各种困难和问题。

（一）要积极做好毕业生就业服务工作。

大学生的就业是影响其心态和情绪的最敏感的问题之一，也成为影响高校稳定的最重要的因素之一。要以大学生职业生涯规划为主线，提高大学生就业能力，增强对党和政府的信任，增强顺利就业的信心，同时充分利用网络等现代信息手段，拓宽就业信息渠道。

（二）要切实关心扶助贫困生。

对贫困生继续采取“减、免、缓、贷、奖、助、勤”等措施，并加大这些措施的力度，尽可能地为困难学生解决实际困难。还要引导贫困大学生树立自强不息的信念，努力营造互助互爱、携手共进的校园氛围，帮助贫困大学生克服困难，发愤成才。

（三）要加强对大学生的心理健康教育。

要根据青年成长过程中的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展心理辅导和咨询活动，帮助大学生处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑，树立心理健康意识，提高心理健康水平。还要开展心理普测，建立学生心理档案，主动掌握并做好有严重心理障碍学生的工作。

（四）要以素质拓展为主线，努力营造优良的成才环境。

环境对人的成长有着重大影响。学生工作者要以素质教育为主要内容，以培养创新人才为目标，开展第二课堂、社团活动、社会实践、科技创新节、校园文化艺术节等一系列具有时代特色活动，使其在学习过程中充分培养和锻炼自身各方面的能力，为今后成才打下坚实的基础。

（五）要高度重视网络教育。

随着网络的普及，网络带给大学生新知识、开阔眼界的同时，也会受到不良信息的影响甚至侵蚀。有鉴于此，学生工作者应该加强对网络教育的管理与研究，抢占校园网络宣传阵地，利用校园网开展思想政治教育，使现代科技的成果为我所用、为学生服务。引导他们科学、合理利用休闲时间，科学地认识并使用电脑和手机，正确面对客观实在的各种压力。

参考文献

[1] 中共中央.中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议公报[N].人民日报，2015-10-30.

[2] Arthur W.Chickering & Linda Reisser.Education and Identity（Second Edition）[M].San Francisco：Jossey-Bass Inc，1993：1-41.

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