三个融入筑根基四大载体促发展

发布时间:2019-11-24 阅读数:526

摘要：为全面贯彻落实中央、教育部关于培育和践行社会主义核心价值观的要求，把立德树人作为根本任务，坚持“育人为本，德育为先”的办学理念，用社会主义核心价值观引领高职学生树立“爱国、敬业、诚信、友善”的道德规范和价值准则，弘扬“自由、平等、公正、法治”的社会价值，自觉追求“富强、民主、文明、和谐”的国家理想，促进社会主义核心价值观融入青年学生的精神世界，落实到学习、生活实践中，新时代高职院校学生会组织应大力实施高职学生社会主义核心价值观培育“四大工程”，即“一个基本任务、两个鲜明特色、三个必须融入、四个培育载体”的工作思路，努力把高职学生会组织素养和学生干部培养成为社会主义核心价值观的践行者和传播者。

关键词：基本任务;鲜明特色;必须融入;培育载体

一、“一个基本任务”明确高职院校学生会组织素养培育方向

结合高职教育和高职学子的基本特点，坚持高起点（认识、谋划、示范、教育的起点高）与低落点（活动、创新、宣传、评价的落点低）相结合，即按照习近平总书记对青年提出的“勤学、修德、明辨、笃实”的要求，从认知、践行、传播、引领等环节入手，深入开展主题鲜明、形式多样的培育和践行社会主义核心价值观活动，将工作落细、落小、落实，高职院校学生会要引导广大青年学生自觉将社会主义核心价值观内化于心、外化于行，带头倡导良好社会风气。

二、“两个鲜明特色”突出高职院校学生会组织素养培育亮点

一方面，核心价值观培育凸显高职学生特色，结合高职院校校训精神和职教理念开展各类教育活动和实践活动。另一方面，思想引领与活动开展彰显人文特色。将弘扬践行社会主义核心价值观作为全校“青年马克思主义者培养工程”的鲜明主题和重要内容，并以扬中华优秀传统文化”为主旨，围绕培养学生对优秀传统文化的知识普及和自觉继承，立足传统文化的优势和基础开展人文知识竞赛、传统节日主题宣传、传统文明系列讲座等优秀传统文化教育普及活动，加强对优秀传统文化思想价值的挖掘，梳理和萃取。

三、“三个必须融入”筑牢高职院校学生会组织素养培育根基

（一）核心价值观的培育融入教学管理过程

学校党委要高度重视核心价值观培育工作，并明确要求充分发挥高校人才培养职能，抓好课堂主阵地，通过加强思想政治理论课、党校及团校培训、课余理论学习多层互补的教学平台，将核心价值观教育贯穿学生学习始终。一方面充分发挥思想政治理论课主渠道作用，坚持核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”;另一方面充分发挥党团校培训的示范引导作用，举办集中培訓、专题讲座、学习研讨及主题党日、团日活动等形式，开展核心价值观教育，让学生干部核心和学生骨干学深学透、先学先行。

（二）核心价值观的培育融入校园文化活动

一是大力挖掘校园文化中蕴涵的社会主义核心价值观相关内容，大力开展“爱国、敬业、诚信、友善”主题教育活动。增强优秀文化涵养道德的功能，推动中华优秀传统文化进校园、高雅艺术进校园，校园文化艺术节，科技节等。二是坚持结合重大节日开展各类纪念活动，如把每年三月定为“学雷锋活动月暨社会主义核心价值观宣传月”，开设“青年大讲堂”，“与信仰对话”品牌专题，每学期制订文明修身活动建设规划，道德风尚建设月等建立培育和践行社会主义核心价值观长效机制。三是把社会主义核心价值观融入校训、校风、学风建设，不断发掘和发挥校徽、校训、校歌和校史馆的文化内涵和教育作用。推进校园特色品牌文化创建活动，积极培育扶持优秀学生社团，服务学生成长成才。四是积极发挥团组织优势，开展了以“爱岗敬业”“诚实守信”等为内容的高职学生职业道德教育活动;以传承职业教育思想为教育目标，以校训精神为校园文化活动核心，依托 “职业教育思想研习社”，举办“职教名人大讲坛”， “优秀校友论坛”等进一步加强“爱校教育”和“职业观教育”。五是深化典型示范作用，加大团内表彰力度。举办“榜样面对面”、“奋斗的青春最美丽——优秀学子事迹报告会”、“我身边的好青年”评选等活动，注重总结、挖掘、凝炼学校先进典型事迹，编写启人心扉、可学易学的事迹读本。

（三）核心价值观的培育融入社会实践

一是深化实践养成，统筹学校和社会资源，广泛开展社会实践活动，推动学校阵地与社会基地相互促进、有效衔接，完善实践教育教学体系，加强实践育人基地建设，增加社会实践基地，充分发挥校外基地的作用，促进社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与创新创业相结合，使广大学生在实践中体验、认同社会主义核心价值观。二是把开展学雷锋志愿活动与促进学生践行核心价值观紧密联系，广泛开展志愿服务活动，营造浓厚的志愿服务文化氛围，潜移默化中增强了大学生学雷锋的理论认同和践行核心价值观的行动自觉。三是深入开展“为祖国勤学修德，以实践明辨笃实”为主题的暑期“三下乡”社会实践活动，组建学生宣讲团、文艺团、志愿服务团、企业实践团，号召组织学生走进城市社区、乡村街道，开展宣讲教育、社会调查、文艺演出等活动，在群众中普及宣传社会主义核心价值观。如今，“小桔灯支教团”、“小交丫公益”、“微家电义务维修进社区”、“地铁志愿服务”、 “向日学堂”等项目已成为高职院校学生会组织的专业特色品牌项目。

四、“四个培育载体”，增强高职院校学生会组织素养教育效果

（一）发挥传统媒体作用

坚持用好传统媒体开展价值观教育，充分利用校园宣传橱窗、广播台、各宿舍区域媒体终端、学校多媒体橱窗等方式滚动展示核心价值观解读的经典话语和大学生践行核心价值观典范，唱响宣传核心价值观的主旋律。结合校报、团刊开辟大学生践行核心价值观、师德建设大家谈等专栏;校刊设置核心价值观专题研究板块;通过充分运用新闻报道、言论评论、专题节目等形式传播核心价值观。

（二）推进新型媒体优势

打造两个“微平台”，把核心价值观内容“细化”到学生的“碎片化”时间里。一是打造“高职院校学生会”微信平台，二是打造“高职院校团属微博”平台，让学生“动动拇指”就能与核心价值观“亲密接触”。三是打造网络宣传员、理论学习类社团、网络文明志愿者三支“微队伍”，把传播核心价值观的担子“细化”到生力军中。

（三）推进专题专项研究

学校团委要坚持在校党委领导下，以学术研究引领价值观培育，建设研究平台、开展专题专项研究，通过立项申报的形式，拨付款项支持二级学院各基层学生会组织开展相关研究。并抓住学生会干部核心和学生会骨干的示范带动作用。通过精英人才学校、青年马克思主义者高级培训班、青年大讲堂举办集中培训、专题讲座、学习研讨及主题党日、团日活动等形式，开展核心价值观教育。

（四）打造通俗读本和文化产品

以“易于理解、易于传播、易于接受、易于行动”为原则，在深入研究和阐释社会主义核心价值观的丰富内涵、发展脉络和实践要求的基础上，组织编写反映学校特点、通俗易懂的《大学生社会主义核心价值观教育读本》。并通过开发文化产品，以“校训精神”涵育社会主义核心价值观，用“艺术手法”描绘社会主义核心价值观，用“文艺节目”演绎社会主义核心价值观，用“信仰对话”解读社会主义核心价值观。具体、生动、形象的展示增强了青年学生对社会主核心价值观的理解。

五、关于高职院校学生会组织素养的几点思考

（一）要进一步营造全校师生学习、践行、培育核心价值观的了良好的氛围。

（二）要挖掘一批典型，评选出一批明星团支部、魅力团支书、身边好青年，通过学生影响学生，提升工作效果。

（三）要打造一些载体，传统与新颖的结合，新载体的打造为大学生学习社会主义核心价值观入心、入脑提供了平台。

（四）要打造一些品牌，充分发挥大学生“青年代言人”的品牌作用，凸显文化熏陶和育人功能。

参考文献

[1] ?陶金著.团队建设与管理[M].暨南大学出版社，2010.3.

[2] 马作宽著.组织凝聚力[M].中国经济出版社，2019，03.

作者簡介：韩非（1988.12- ），男，江苏泰州人，本科，研究实习员，现任南京工业职业技术学院团委干事，研究方向：高校学生管理、大学生思想政治教育（共青团与学生会组织领域）。