如何将文学教育渗透到人文素质教育中的可行性分析

发布时间:2019-11-29 阅读数:413

摘要：随着立德树人这一教育根本任务的提出，对人文素质教育也越来越看中。落实人文素质教育，有利于当代学生形成良好的人文素和品质。文学教育作为人文素质教育的重要内容，文学教育的目的在于培养学生的审美情趣，提升学生的审美品位，而审美情趣和审美品位又是人文素质中不可缺少的，由此可见，将文学教育渗透到人文素质教育中具有可行性。

关键词：文学教育;人文素质教育;渗透;可行性

随着社会的进步与发展，对人才要求也越来越高，这种要求不仅体现在专业知识和技能上，同时也体现在人文素质上，而要想培养出符合现代社会发展需要的人才，开展人文素质教育极其必要。文学教育作为人文素质教育的重要组成部分，长期以来，教育者很容易忽略文学教育，以至于广大学子的文学修养偏低，鉴赏能力不高，审美趣味偏淡，写作功底偏差。因此，在开展人文素质教育的过程中，教育工作者要重视文学教育，善于将文学教育与人文素质教育有效结合，进而更好地培养学生的能力和素养，将学生培养成为当代社会发展所需要的人才。

一、将文学教育渗透到人文素质教育中的重要意义分析

所谓文学教育就是利用审美活动来陶冶学生的情操，提升学生对美的认识，培养学生的审美能力和审美情趣。人文素质教育就就是利用优秀的文化成果来熏陶、感染学生，使其在文化学习中形成良好的品质和素养。人文素质教育的目的主要是引导学生如何做人，包括如何处理人与自然、人与社会、人与人的关系以及自身的情感、意志等方面的问题。对于当代学生而言，他们的审美情趣和审美能力相对较低，一定程度上阻碍了他们的全面发展，而在人文素质教育渗透文学教育具有重大现实意义。

（一）有利于培养学生的语言美感

文学教育非常注重文学语言的积累和推敲，我国有着许多优秀的文学，这些文学作品不仅语言美，而且具有韵律美，优秀的文学语言有利于加强学生的节奏感和韵律感，让学生学习这些文学作品，有利于学生语言美感的培养。

（二）有利于学生树立正确的人生观、世界观、价值观

大多数文学来源于生活，又高于生活，通过文学教育，不仅可以让学生更好地认识生活，了解社会，同时也能给学生带来一定的精神感悟。对于未真正踏入社会的学生而言，他们的价值观很容易被歪曲，在人文素质教育中渗透文学教育，可以向学生传递正能量，让学生传承和发扬我国优良的传统美德，树立正确的人生观、世界观、价值观。

（三）有利于我国优秀文学的传承与发展

文学教育的载体是文学作品，这些文学作品具有传承价值，尤其是那些优秀的文学作品，这些文学蕴含着优良的传统美德和正确的价值观，引导学生学习這些文学作品，不仅可以丰富学生的知识库，陶冶学生的情操，提升学生的品质，同时也有利于我国优秀文学的更好传承与发展。

二、将文学教育渗透到人文素质教育中的策略

人文素质教育中渗透文学教育十分必要，是落实人才培养目标的重要举措。作为教育工作者，要认识到文学教育在人文素质教育中的重要性，积极转变观念和方法，有策略地将文学教育与人文素质教育结合起来，进而更好地培养学生的人文素质，将学生培养成为符合我国现代社会发展需要的人才。

（一）注重文学教育情感

文学教育与人文素质教育之间存在着密切的关联性，而要想将两者有效的联系起来，教师必须认识到文学教育是以人文素质的提高为目标，将自己的真实情感投入到文学教育中，进而更好地感染学生，引起学生的情感共鸣。在人文素质教育中，要想有效渗透文学教育，教师应多选取一些带有爱国情感教育和道德素质教育的文学作品，让学生去拼读，分析这些文学作品所要表达的思想情感，进而更好地对学生进行情感教育，提高学生的人文素质[1]。另外，教师鼓励学生去挖掘教材中的文学作品，进而更好地丰富学生的情感，提升学生的文学鉴赏能力和审美能力。

（二）充分发挥学生的主观能动性

文学是历史积淀的产物，具有厚重的文化承载，它的这一属性也决定了其在现代社会发展中具有重要的传承意义。学生作为文学的传承者，要想在人文素质教育中更好地渗透文学教育，教师就必须围绕学生来开展教学，充分发挥学生的主观能动性。一方面，教师要秉持创新精神，对文学教育的方式、模式进行适时创新，将重点放在学生的自主学习上，引导并鼓励学生去探究、学习文学作品;另一方面，教师要善于将文学作品中的人文素质通过各种有效手段传授给学生，有意识地引导学生发展思维，开动大脑，进而更好地培养学生的能力和素质[2]。

（三）巧用多媒体

多媒体在教育领域中的应用是时代发展的必然要求，它符合了教育改革的需要，有利于教育教学目标的高效实现。多媒体是信息技术发展的产物，打破了传统教学在时间和空间上的限制，可以让学生学习到更多的知识，让学生摆脱传统的课堂教学。因此，在人文素质教育中，教师在渗透文学教育时，要认识到多媒体的优越性，善于借助多媒体来创造良好的教育环境，引导学生深入学习文学作品[3]。如，在学习文学作品时，教师可以借用多媒体，对该文学作品进行补充，让学生了解该作品的写作背景以及作者的相关介绍，进而让学生更好地了解文学作品，从文学品读的过程中感受作者所要表达的情感和向往。

（四）营造浓厚的文学教育氛围

良好的教育氛围是高效渗透文学教育的保障，作为教育工作者，在开展人文素质教育的过程中，要重视文学教育氛围的构建。一方面，在校园内，要倡导并积极开展各种文学教育活动，鼓励并支持学生开展文学活动，从而更好地培养学生的情感和人文素质;另一方面，在课堂上，教师营造良好的课堂氛围，在教室内张贴经典的文学作品，让学生耳濡目染[4]。在课堂上多组织学生进行文学作品的讨论，让学生在讨论的过程中升华自己，提升能力。

（五）文学教育与现代化发展相结合

人文素质教育与文学教育都是落实立德树人这一教育根本任务的重要举措，面对现代社会对高素质人才的需求，教育工作者在人文素质教育渗透文学教育的过程中，要将教育教学活动与现代化发展相结合，让学生在学习知识的同时，了解当前社会形势，进而促使学生不断改进自我、完善自我，使自己能够更好地适应社会发展需要[5]。另外，教师要引导学生多参与实践，让学生善于运用所学知识来解决实际问题。

（六）强化教师能力的培训

在人文素质教育中，文学教育渗透效果很大程度上取决于教师教学能力的高低，如果教师对文学教育不了解，不具备一定的文学知识，就无法有效引导学生学习文学作品，无法真正实现育人育才这一目标。因此，加强教师能力的培训尤为重要。首先，加强教师对文学教育以及人文素质教育的学习，使其了解两者之间的关联性，掌握科学的教学方法;其次，积极开展学术研究，鼓励并倡导教师深入文学研究，从而不断拓宽教师的知识素养和人文精神;再者，加强师德师风建设，全面提升教师的教育责任心，进而更好地服务教学工作[6]。作为教师，更要主动去学习新知识、新方法、新技术，不断完善自我，不断创新，进而更好地开展教学活动。

三、结语

综上，人文素质教育中渗透文学教育是时代发展的内在要求，更是落实立德树人这一教育任务的重要路径。文学教育的目的在于培养学生的审美情感，提升学生的审美能力，将文学教育渗透到人文素质教育中，可以全面提升学生的人文素质，促进学生的全面发展。

参考文献

[1] 周軍.浅谈高中语文教学中文学教育缺失的原因及对策[J].基础教育论坛，2019（08）：30-32.

[2] 张峰.高中语文教学中渗透文学教育的思考[J].文学教育（下），2019（02）：136-137.

[3] 李勇.如何将文学教育渗透到人文素质教育中[J].西部素质教育，2017，3（09）：192.

[4] 杨一.文学教育在高中语文教学中的渗透[J].北方文学（下旬），2017（03）：191.

[5] 邬敏.文学教育在中职语文教学中的渗透[J].才智，2016（24）：136.

[6] 高岩.高中语文教学中文学教育的渗透[J].课程教育研究，2015（23）：68.

作者简介：陈卓（1987.03- ），男，河南人，信阳师范学院，研究生，研究方向：文艺学。