研究生党支部党建工作模式创新探索

李子成

摘 要：随着我国研究生规模的日益壮大，现有的研究生党支部在开展党员教育工作模式无法满足研究生党建工作和科研工作协同发展的要求，研究生党支部的工作创新尤为必要。文章分析了在研究生党员教育中研究生党支部角色定位、探索研究生党员教育科学合理的方法后，提出理论联系实践的“四帮三说两活动一汇报”研究生党员教育新模式。

关键词：研究生;党支部;创新

我国高等教育事业发展迅速，仅用15年时间将适龄人口入学率从2002年初次达15%提高至2017年45.7%，预计将于2019年突破50%大关，实现高等教育普及化的目标。[1]根据2017年教育部、国务院学位委员会《学位与研究生教育发展“十三五”规划》，2020年在学研究生总规模预计达290万人，未来五年间年均增长率达到8.7%，研究生教育规模持续扩大将对我国现有的研究生党员教育提出了严峻的考验。区别于本科生党员教育，研究生党员教育存在其特殊性：既要培养研究生在党性觉悟方面争做排头兵，又要在科研领域拔尖创新争做领头羊。如何将研究生党建和科研有机结合，成为党和国家以及高校亟待解决的问题。以此背景，教育部在全国范围内开展了“样板支部”培育，旨在创建出教育深入人心、组织管理有力、促进科研进步、凝聚党群一体的研究生党支部，解决研究生党建和学科协同发展的问题，为祖国培养社会主义合格建设者和可靠接班人，为社会培养拔尖创新型人才。在研究生党建“双创”工作中，各高校首要明确三个基本问题：建设什么样的研究生党支部？怎样规范研究生党员教育？如何创新研究生党员教育模式？只有明确上述问题，对标解决形成工作模式，才能实现研究生党建工作模式创新，实现党建科研双翼齐飞的目标。

一、统筹全局定位研究生党支部角色

《中国共产党章程》明确规定了党支部是党的基础组织，担负直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责。[2]高校研究生党支部角色定位除了落实研究生党员发展、教育、管理、监督和服务之外，还需要团结引领广大研究生投身科研学习、提高党性修养和组织凝聚力，充分发挥在研究生思想政治工作中的战斗堡垒作用。

（一）研究生党支部与研究生的关系

研究生党支部是有效贯彻落实党的路线方针政策和高校党委决策的重要机构，也是研究生参与政治生活的纽带，服务管理支部所辖研究生党团群。在强调“以生为本”的教育理念下，研究生是学习和教育的主体，也是党支部建设的动力源泉。以往的党建研究中，或重视党组织管理模式，轻视研究生党员的内在动机;或强调党务工作者积极作用，着重在制度层面进行建构，而尊重研究生群体主体地位的学术探讨则不够深入。[3]

探讨党支部和研究生间的关系，除了简单的领导和被领导关系，更重要的是在党支部主导下发挥研究生主体作用，共同在党建工作引领下取得进步。认识到党支部和党员唇齿相依和互促共进的关系，统筹党支部和研究生的目标和需求，发扬民主，广泛征求党群意见，创新方式方法，才能将党建工作开展深入人心、党员教育见真实效。

（二）研究生党支部建设与研究生思想教育的关系

坚持把党的思想建设放在研究生党建工作的首位，以学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为基础开展党支部活动。明确研究生党建工作和思想教育工作互为支撑、相得益彰的关系。

一方面，研究生思想教育为研究生党支部建设的核心目标和内核，以“两学一做”制度和“三会一课”内容为基础，将党的思想理论、方针政策教育到研究生群体中，引领教育研究生树立正确人生观和价值观，“培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才”。[4]另一方面，研究生党支部建设作为研究生思想教育实现的途径，是除了高校思政必修课以外，最具效用的研究生“第二课堂”的思想教育。将思政课堂单一的授课场所拓展为座谈交流、知识竞赛、实地参观、亲身调研等多种方式，更容易激发研究生兴趣而广泛参与，引导研究生自主深入学习党的思想理论知识和精神传承。

（三）研究生党支部建设与学科研究发展关系

党的建设是学科建设和专业发展的重要内容，而任何片面的抓党建，孤立的抓科研，或者使二者不同程度割裂的现象都不利于研究生党支部建设和研究生科研的发展。[5]研究生党建工作存在的其特殊性，需要学科和党支部同呼吸，共命运，探索新的发展模式。

尽管党支部建设和学科研究发展属于一个院两方面工作，存在较大差异。但是，正因为两个学科的差异性，才存在可以交叉融合、相互借鉴的机遇。“和而不同”要求我们明确研究生科研工作和党建工作的具体目标、任务、思路、方法等方面存在差异性，也要求我们明确研究生党建工作和研究生科研工作内在统一性：研究生科研生活中体现党的原则、作风和优良传统教育;党建工作需要立足于学科研究，为学科发展提供政治指导、精神动力、优良作风和方法论。根植于两项工作的统一性，相互借鉴，搭建学科与党建结合的桥梁，才能使实现去“两张皮”现象，做到融合发展。

二、科學合理规范研究生党员教育

科学合理的规范研究生党员教育，首先要在“两学一做”的基本内容和“三会一课”的基本制度框架下，在严守党的各项流程，严肃党建规矩的前提下，丰富教育内容，拓展线上线下教育手段，理论联系实际的开展党员教育。

（一）丰富研究生党员教育内容

研究生党员教育存在多重身份、人员分散致使集中教育难;已发展党员缺乏党性提高动力等诸多难题。但是，研究生党员密切联系老师、学科兴趣强、关心学院发展等特点也为研究生党员教育提供很多抓手。联系学院和学科发展实际，挖掘学院模范党员和宝贵精神文化传承，融入到党史党课教育中，既能最大限度地引领研究生思想，又能丰富研究生党员教育内容。学院学科和研究生党支部建设可结合的党员教育有（以南京农业大学植病系研究生一支部为例）：

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