新时期用社会主义核心价值观指导高校学生社团建设的分析与思考

向羽

摘 要：现代化教育改革背景下，传统应试教育模式已经无法满足社会对人才的高标准需求，校园文化建设关系到学生的健康成长，为了使学生拥有客观正确的观念，学校对其展开思维引导时应将社团建设与核心价值观理念相融合。文章以高校学生社团作为研究对象，分别从学校管理层面、学校社团管理建设层面以及学生个人层面阐述社团建设的有效途径。

关键词：高校管理;社会主义核心价值观;学生社团建设

近年来，随着教育改革的推进，为了满足学生的实际需求，学校以学生兴趣为出发点，鼓励学生自发建立学生社团。这些社团在指导教师的协助和学生管理下，有着丰富的活动，推动校园文化建设的发展。此外，学生社团还能够对学生展开思想政治教育，为学生传递正确的道德观念，将社会主义核心价值观应用于高校学生社团中能够影响学生的世界观、人生观与价值观。

一、用社会主义核心价值观进行高校学生社团建设的必要性

分析社会主义核心价值观在高校学生社团建设中的必要性，具体如下：首先，社会主义核心价值观引导高校学生社团建设，是社团建设与未来发展的必然需求。社团因学生兴趣而产生，随着社团数量的增加，高校学生社团也面临着活动多但品牌少的问题，低年级学生喜爱参与，高年级学生流失。这与社团缺乏领导管理、社团自身缺乏核心价值有着密切的联系，很多社团最初建立都是站在兴趣基础上的，社团自身没有明确的定位。因此，为社团建设植入价值观念，可以为社团进行发展方向引导，打造文化产品，提高社团活动层次，从而推动学生为社团繁荣贡献出一份力量。

其次，在社团建设中进行价值观念引导，也是学校对学生展开思想政治教育与道德教育的实际需要。现如今，网络技术与信息技术日渐普及，学生受到网络平台中信息的影响，主流价值观念越来越模糊。基于这一情况，学校应加强对学生的思想教育。为了解决学校思想政治工作体系化与模范化不足的问题，学校可以在社团活动中融入社会主义核心价值观，以此吸引学生的参与兴趣，并在潜移默化中引导学生树立正确的价值观念。

最后，以社会主义核心价值观为引导展开高校学生社团建设，是学生全面发展的保障。社团往往是学生以兴趣为出发点组织的团体，社团的成立和活动的开展都来源于人们的兴趣点。也就是说，满足学生自身发展需求是社团存在的基础。而社会主义核心价值观可以影响学生的价值观形成，可以应用于高校学生社团建设进程中[1]。

二、将社会主义核心价值观应用于社团建设中的优势分析

（一）学生社团是践行社会主义核心价值观的重要载体载体

学校基于学生的兴趣与成长情况，分析各个学生社团的发展状态，为学生展开思想教育时，也要让学生心中产生情感认同，并注重价值观的实践。高校学生社团是学生在业余时间开展课外活动的重要形式，不同类型的学生来到社团，形成了不同种类的群体，各类活动丰富多样，无论是文艺体育还是公益服务，都能够丰富学生的大学生活。高校学生社团不仅具有学生群体的自主组织优势，也为学生提供了实践的平台优势。社团是社会主义核心价值观践行的载体，为学生提供了获得理论知识的途径[2]。

（二）高校学生社团是大学生传播社会主义核心价值观的平台

通过这一传播平台，学生社团可以向社团中的成员传播知识和文化，也能向学生传达精神与价值。很多学校对学生进行社会主义核心价值观教育时，都采用第一课堂的方式，总是向学生宣讲观点与理论，学生缺乏参与。而学生社团可以在活动中融入社会主义核心价值观的内容，让学生在无形中受到影响，获得价值观念引导。这种传播方式更加生动，也容易被学生接受。

（三）学生社团是展现社会主义核心价值观成果的重要窗口

与传统的学生组织相比较，高校学生社团组织体系不够严密，且社团以学生兴趣为基础，这一特性使社团生存与活动开展存在了危机感。但是高校学生社团中也会涌现出一些成绩优异的学生，他们拥有创新创业精神，热爱传播传统文化，有科研思想，他们是社会主义核心价值观的受众，也能够带动其他人一同接受价值观的指引。这些人以自身榜样的力量，受到其他社团成员的欢迎，从而提高学生社团的影响力与活动层次。

三、在学生社团建设中进行社会主义核心价值观引导的科学途径

（一）学校管理层面

对于学生来说，社团是发挥其兴趣爱好的重要平台，也是对他们展开思想教育的第二课堂。校园文化建设中可以充分发挥学生社团的积极作用，从学生兴趣和爱好出发，基于学生共同目标而产生。社团开展活动时，需要依赖学校提供的资金与场地，依靠学生的教学资源实现社团的长远发展。现阶段，很多社团发展目标不够明确，且制度不够完善，学校领导者与管理者对社团的重视程度不够，导致学生对参与社团活动的兴趣明显不足。

对此，以下几点建议可供参考：（1）制定高校学生社团长效发展机制。通过多层次、多部门社团管理，发挥社团优势，让学校领导者与管理者对社团予以重视，将社团看做是学校进行思想道德教育的重要平台。（2）弘扬社会主义核心价值观，并将其融入学校社团管理文件制度中。加强社团指导教师和党员的引导作用，在固定时间内举行全校范围内的社会主义核心价值观教育活动，要求各个社团的管理者与主要学生参与，引导学生树立正确的价值观念，以自身引导新成员接受社会主义核心价值观教育。（3）鼓励并支持学生社团以社会主义核心价值观引导，进行社团文化建设。社团应树立品牌意识，开展特色活动，以自身为榜样，带动其他学生社团一同践行社会主义核心价值观的理念，在活动中为学生营造良好的学习氛围。（4）加强对理论型社团的科学建设，发挥这类社团在核心价值观中的积极意義。将社团分类，进行分层指导，在社团内弘扬传统文化，倡导志愿服务，鼓励学生参与体育艺术活动，在校内展开不同于学生组织的特色学生社团活动实践[3]。

（二）社团管理建设层面

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