辅导员引导当代大学生主动进行思想政治学习的途径探究

黄慧敏

摘 要：辅导员是大学生思想政治教育的引领者，通过帮助和引导大学生主动学习思想政治知识，能够快速提高大学生的政治素养，引导他们树立正确的思想观念。基于此，文章首先强调了大学生主动学习的必要性和意义，其次提出了辅导员引导大学生主动学习的方法与途径。

关键词：辅导员;大学生;思想政治;主动学习

现如今，大学生对于主动进行思想政治学习的积极性和主动性较弱，有的甚至表现出反感行为。辅导员作为管理和教育大学生的执行者，自身的教育知识和工作方法十分关键。经过高校教育改革，如今的高等教育更加重视学生的主动性，强调学生主动学习获得知识经验和技能。因此研究辅导员引导学生主动进行思想政治学习的途径有着重要作用，对于提高大学生政治理论知识和思想素质能够起到辅助和提升作用。

一、当代大学生主动学习思想政治的必要性和意义

（一）大学生思想政治学习是社会发展的需要

高校是我国人才培养的主要阵地，高校教育目标在于培养出应用型人才，思政教育的核心任务在于人才培养，推动大学生主动展开思政学习是社会发展的必然需求。通过思政学习，学生的思想素质、心理素质可以得到有效提高。大学生经过思政学习，可以具备强大的心理素质和坚定的思想素质，拥有克服困难的勇气和决心，能够坚定自己的职业理想，勇敢的克服困难。具备强大的精神动力，深入挖掘自身潜能，不断激发出学习兴趣形成良性循环，从而实现全面发展。

（二）大学生思想政治学习是学校发展的需要

党在十九大报告中再次强调：要深入改革高校教育，提高教学质量。提高学生思想素质水平是提高学生创新能力的基础，高校教育将经济发展作为重点，传承传统教育的同时，实现教育创新。近些年，我国高校不断扩大招生人数，造成生源质量出现一定程度的下滑，加强大学生思政教育是教育展开的关键。大学生经过思政学习，提高自身思政素养，提高自己的整体素质和创新能力，提高大学生适应能力，有助于完成高校教育目标，让高校输出优质人才。教育质量的提高也强化了学校教学实力，加强了学校发展动力，为学校发展创造有利条件。

（三）大学生思想政治学习是提高素养的需要

推动大学生主动学习思政知识，培养学生提高综合能力，让学生可以成长为优秀的社会主义建设者。辅导员作为高校教师队伍的一员，要重视激发学生学习动力，调动学生积极性，只有推动学生主动学习，思政教育才能获得更好的效果。大学生的主动学习，能够让思政教育事半功倍，有效提高学生思想素质水平，满足当代高校育人教育的目标。

二、辅导员引导当代大学生主动进行思想政治学习的途径

（一）辅导员遵循因人而异原则加以引导

如今大学生逐渐已00后为主，00后们拥有独特的个性和思想。辅导员想要引导大学生主动学习，需要遵循因人而异的原则，根据学生不同特点采取有针对性措施。辅导员的教育需要在传统教育的基础上，从学生关注的社会热点出发，结合社会实践和学生特征，对学生的困惑加以引导。辅导员要从长远角度，以先进教育理念创新思政教育模式，尝试应用创新思政教育手段，让学生思想感情得到满足。辅导员要在工作中注意引导大学生正确认识自我，能够在学习生活中充实自己，让自我意识不断推动自己进步。

（二）调动学生干部发挥模范作用

学生干部在学生队伍中发挥着重要作用，学生干部是班级同学学习的榜样，可以对学生起到推动作用，产生积极的影响。学生干部要具备良好的道德素养，自愿服务学生，帮助教师建立良好的班级氛围。通过充分发挥学生干部的模范作用，带动全体学生改进行为偏差，朝向好的方向前进。优秀班级干部发挥的带头作用是在潜移默化中发挥出来的，有助于提高班集体的凝聚力，让班级整体实现全面发展，对于大学生个人成长有着重要作用。

辅导员可以每年选拔一次学生干部，让学生干部保持危机感，主动提高工作水平，带动班集体发展。同时，辅导员要鼓励班级干部积极组织班级活动，在活动中发现同学们的思想问题，并及时纠正。另外，还可以设置优秀学生奖项，针对学生行为作风和思想意识进行评选，使用民主投票方式选拔学生，让学生可以更主动提升自身思政水平。对选拔出来的优秀学生提供精神和物质双重奖励，从而激励学生提高学习主动性，主动展开思政学习，让他们带动班级同学一起，加强共产主义理想信念的树立。

（三）建立平等友善的师生关系

辅导员要积极建立平等沟通的关系，重视换位思考，学生和教师要相互理解和支持。辅导员通过深入课堂和活动，在学生学习思想政治理论知识时，积极参与其中，来了解学生学习思政时的状态和感受，及早发现学生在思想政治学习上的困难，随时帮助学生解答困惑。重视辅导员和学生之间的代沟和问题，提高交流过程中的和谐性。辅导员更要重视提高自身素质，不斷优化自己的知识结构，和学生共同学习，一起写思想政治理论的学习笔记，在班会上进行分享和交流，实现共同进步。作为大学生的良师益友，辅导员应当和学生之间保持友好的关系，学生遇到问题时，可以实名或匿名的方式向辅导员求助，通过沟通和疏导帮助学生解决问题。有了辅导员的参与，学生们会更加重视思政学习活动，从而更加积极主动的展开学习。

（四）注重培养大学生自我教育能力

大学生主动学习是成长成才的关键，辅导员管理工作中应当注重培养学生自我教育的能力，鼓励大学生重视自我管理和自我服务，主动学习知识技能，充实自己的生活，让学生坚定理想信念，实现人生价值。学生在高校中有多种机会和活动锻炼自己的能力，社团组织、学生会等都是能成为学生自我锻炼的平台。在学生组织中，大学生担当不同的角色，参与活动可以激发学生自我提升的积极性，激发出学生为他人服务的品质。学生通过组织策划活动，来提高自己的协调能力、组织能力和表达沟通能力，并在工作期间发现自身不足，从而可以着重提高自身的素养。

比如，辅导员需要根据学生能力情况，将学生均匀分成几个小组，给学生小组分配任务，让学生以小组为单位组织学习活动。在组织活动的过程中，学生之间能够互相影响，能力强的学生会带动能力弱的学生，实现共同成长。这样的活动，除了能增强大学生的自我教育能力外，还能培养和提高他们的团队意识和团队合作能力。

（五）开展多元化活动提高大学生主动性

校园环境间接影响大学生思政学习的效果，这就需要辅导员利用开展校园活动，为学生提供一个健康积极的校园环境。开展丰富多样的活动能够活跃校园氛围，让高校形成厚重的人文氛围，从而推动大学生主动展开学术交流，提高他们的思想政治素养。这样的活动包括辩论赛、寝室文化节、知识竞赛、学生讲堂、拔河比赛等。利用丰富的校园活动加强高校精神文明建设，学生通过参与校园活动，受到团队意识、集体荣誉感等素质的培养，能够增强他们的责任感和使命感，增强他们的理想与信念。像辅导员可以积极组织校规辩论活动，以院系为单位，针对某开放性校规展开辩论。在辩论赛中，让学生大胆发表想法，讨论校规的必要性。在普及校规的同时，能够规范学生行为，让学生主动遵守校规。在活动进行过程中，学生思政素养得到巩固加强，形成良好的校园文化氛围，从而能间接促进学生思想政治理论学习的主动性和积极性。

另外，辅导员還可以组织大学生到社会公益素质参与公益活动，利用实践活动来给大学生带来丰富的情感体验，也能帮助学生提高学习的主动性。如带领大学生参与青年志愿者服务，在活动中建立服务社会、感恩社会的奉献意识，提高大学生整体素质。让大学生在公益活动中提高自信心，提高自我要求，坚持自我管理和学习，了解思政学习的实际效果，从而能更好更有效地开展思想政治理论学习。

三、结语

综上所述，文章认识到推动大学生主动进行思想政治的学习，有助于推动社会、学校以及个人素养的发展。提出了辅导员引导学生的途径，要求辅导员遵循因人而异原则加以引导，积极调动学生干部发挥模范作用。同时和学生建立平等友善的师生关系，更要注重培养大学生自我教育能力。坚持以社会主义核心价值观教育为引领，引导学生牢固树立共产主义理想信念。走出教室，利用多元化的社会实践活动提高大学生思想政治理论学习的主动性，为培养符合新时代要求的社会主义事业接班人作出努力和贡献。

参考文献

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