浅析思想政治教育方法创新机制

谢雨柔 王天昕

摘 要：不论是在党的十九大还是近期习近平总书记主持召开的学校思想政治理论课教师座谈会上，都强调了要用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，要贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，这就要求我们要高度重视思想政治工作在教育全局中的重要地位，对思政教育方法进行适当调整，牢牢抓住“立德树人”这个重要指导思想，让受教育者的思想政治朝着社会发展的要求前进。但是其实不仅仅是高校的思想政治教育，在各个行业都应该重视思想政治教育，要对思想政治教育方法进行改革创新。我们应当结合当前思想政治教育工作的实际情况，对思想政治教育方法的改革创新进行多方面分析，提高思想政治教育的水平，增强思想政治教育的成效，实现思想政治教育的实施目标，促进思想政治教育的发展。

关键词：思想政治教育方法创新;原则;方法

目前我国的思想政治教育由于学科建立时间较短，成效不是很明显，因此我们要积极的改变这一现状。思想政治教育是一个实践的、动态的过程，是一个完备的、系统的、成型的结构体系，因此要想达到预期的效果，我们就必须在每个环节都要进行完善，尤其是思想政治教育方法要符合时代发展的要求，结合实际，与时俱进，要革旧迎新，推陈出新，只有这样我们才能真正的促进思想政治教育的发展，发挥思想政治教育的作用。

一、目前思想政治教育方法的现状

思想政治教育（简称思政教育）方法是指为了进行有效的思想政治教育而采取的方法和手段。当前我国思政教育所采用的方法是经过了长期实践检验所总结出来的。这些方法在我国思政教育过程中发挥了重要作用，也取得了比较好的成绩，为我国培养出了很多具有良好品质的优秀人才。当前我们采用的方法主要有以下几种：

（一）直接灌输，解疑释惑。首先是教育者直接进行理论知识的灌输，其次是受教育者要提出自己的问题，教育者对问题进行解答。

（二）潜移默化，隐性熏陶。习近平总书记指出：“一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知它、领悟它，要注意把我们所提倡的与人民日常生活紧密联系起来。”当前思想政治教育力图将思想政治教育融入到受教育者的各门学科以及日常生活中，想通过这样悄无声息的影响他们。

（三）创新方法，利用网络。在网络迅速发展的现在，互联网成为人们学习交流、娱乐休闲的主要平台，因此利用网络对受教育者进行思政教育已经成为思政教育发展的新要求。

积极建立思想政治教育网站，利用现代化手段对受教育者进行教育。

（四）榜样教育，生活案例。榜样教育的方法是思想政治教育自古以来就经常用到的方法，以身边的模范、典型人物为代表带动受教育者，树立积极的榜样，从而让受教育者向他们学习。

二、思想政治教育方法创新原则和机制

（一）思想政治教育方法的创新原则

（1）方向一致原则。思政教育的原则是：”全部思想政治教育活动要始终与社会发展的要求相一致，坚持正确的方向不动摇。”方向一致原则是思政教育方法进行创新的根本性原则，也是协调各方的重要保证。只有明确了思想政治教育的总体发展方向，才能够确保思政教育方法的创新保持正确的方向，符合时代发展的要求。

（2）与时俱进原则。社会是时时变化发展的，是滚滚前流的，思政教育的方法也要紧追时代的印迹，随着时代的变化不断改进。按照马克思主义理论的发展观来说，不同时间段以及同一时间段的不同阶段，思政教育都是不同的，对于思政教育的要求也是不同的，因此思政教育方法要实时丰富、创新。思政教育要面对时代的发展，要面对随着时代发展不断变化的受教育者的特性，因此，思政教育方法必须除旧革新，与时俱进。

（3）以受教育者为本原则，受教育者全方位发展的重要保障性原则。科学发展观的核心是以人为本，而在思政教育的工作过程中，“以人为本”就是“以受教育者为本”，受教育者的需要和期望是思政教育工作的出发点和落脚点。思政教育教学活动在重视教育者素质的同时要坚持受教育者的主體地位、满足受教育者的需求，积极探索新的思政教育方法。

（4）向行协同原则。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上说：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思政教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”方向协同，指的是指导方向和目标方向协同;行动协同是指德智和德业协同并举。这也就是说思政教育方法的创新首先必须要坚持马克思主义的指导地位，然后要能培养出与时代发展的要求一致的德智体美劳全方位发展的高精尖人才。

（5）综合教育原则。理论和实践相结合，还要和其他各种方法有效结合，例如：情感教育法和榜样树立法等。理论灌输教育是思政教育的主要方式之一，但是单纯的理论灌输是没有办法形成良好的思政教育成果的，因此必须与其他的方法相结合，以增强思政教育成效。

（6）继承创新原则。思政教育和其他事物一样，都不应该完全抛弃以前的东西，要对传统思政教育方法进行辨别，要取其精华，去其糟粕。传统流传下来的思政教育法中的直接灌输、时时熏陶等都对于现在来说也是非常实用的，因此我们应该继承发展，而不是一味抛弃。但是因为时代的变化发展，尤其是今天互联网的发展，传统的思政教育方法已经无法满足当代需要，因此我们必须推陈出新，继承创新。

（二）思政教育方法的创新机制

（1）优化评估机制。思政教育方法的评价机制是思政教育工作过程中的一个重要步骤，对推动思政教育方法的丰富和变革具有特殊的作用。评价机制，一般被认为是一种为了实现功能最大化而对系统内部各要素进行调整优化的机制，而思政教育方法的评估机制则显然是为了实现思政教育方法的优化，对思政教育的内部包括教育者，教育者素质，教育环境，受教育者的思想、行为等等各种主客观要素的不同价值进行评估判断、顺序调整、筛选和择优利用以促进思政教育方法变革和优化的机制。简单来说，就是根据创新机制中各要素的发展状况，优化和调整内部各要素，使创新机制朝着更好的方向发展。

（2） 保障机制。思政教育方法的变革发展需要人力、物力、财力等各种保障，以确保方法变革发展能够更加有效的进行。保障机制是思政教育方法能够顺利实现发展的必须要素。

三、思想政治教育方法创新的可能性和必要性

（一）大学生思想政治教育方法创新的必要性

（1）新时代，新要求。首先，时代的变化发展下，环境对思政教育的内容和目标提出了新要求，而思政教育方法是为内容和目标服务的，要依据思政教育的新要求（包括内容和目标）的变化而变化，要牢牢抓住新时代的发展需求，满足时代提出的需求，为实现伟大的中国梦，实现中华民族的伟大复兴服务，为实现社会主义现代化服务，因此必须对思政教育的方法进行进一步的丰富和改革。其次，全国高校思想政治工作会议、党的十九大以及最近召开的学校思想政治理论课教师座谈会对思政教育工作方法的创新提出了新的与时代发展相符合的要求。随着我国的发展，思想政治教育方法的改革也应该提上日程。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：”做好高校思想政治教育工作，要因事而化、因时而进、因势而新”。因此，要切实的落实思想政治教育，实现思政教育的最终目标，思政教育方法就需要符合时代发展的硬性要求，满足社会的需要。

（2）满足发展的需要，实现思政教育新目标，革除传统弊病。推进思想政治教育时代化发展可以使思想政治教育成效更为显著。传统的思政教育方法主要是理论知识的直接灌输，教学的方法相对来说显得单一化，受教育者的学习积极性自然不是很高，再加上很多教育者都比较保守，不选择顺新时代发展潮流的新思想和新方法，因此成效一般，也无法真正落实思想政治教育的发展新要求，所以要适时地对思想政治的教育方法进行丰富和优化。其次，思政教育方法的科学化需要。科学化发展是要进行思政教育方法创新的必经之路，要实现科学化，教育者必须学会利用现代先进科学技术，更好的把握受教育者的特有的信息，从而进行针对性的个性化的教育。同时，受教育者可以利用网络进行学习，可以有选择的获取自己需要的信息、发表自己的看法，从而增强思政教育的科学性。最后，推进思想政治教育有效化的需要。可以看到目前我国思想政治教育的效果不是很好，很多受教育者都把思想政治教育理解为政治工作的传声筒，产生了逆反乃至排斥心理。面对这种情况，我们必须采用符合时代发展要求的思政教育方法，这样思想政治教育才能达到良好的效果。

（二）思想政治教育方法创新的可能性

（1）互联网的发展，为思想政治教育方法的创新创造了条件。人们现在越来越依赖网络，从社交到日常学习生活，大多数都依靠网络来建立，比如：微信，微博，QQ以及抖音等其他各种平台。思政教育也应该适时地向这些比较成功的软件学习，充分利用网络，借助网络选择合适的思想政治教育方法，这对思政教育的方法有所突破，也有利于深化对其的改革。

（2）大数据的发展也为思政教育方法的创新提供了条件。大数据可以推进思政教育方法的现代化，拓宽其空间，为其改革创新提供全新的维度。首先，大数据使教育者及时准确地把握受教育者的行为成为可能。教育者可以利用大数据对受教育者在网络中所产生的数据进行收集，从而对受教育者的思想行为的数据进行分析，进而准确掌握受教育者的各方状况。其次，大数据为预测青年思想行为发展规律提供了条件。大数据能够”针对过去，揭示规律，面对未来，预测趋势”。对思想政治教育而言，通过对受教育者产生的数据进行分析，能够揭示受教育者的行为规律，从而为预测受教育者的行为。再者，大数据为教育者获取网络信息提供了全样本的数据。传统的思想政治教育方法采用的方法会有样本的局限性，而大数据能够收集到受教育者在网络上产生的整体数据。最后，大数据使实现对受教育者精准化教育成为可能。利用大数据收集到受教育者的信息之后教育者可以根据其对思想政治教育的实际需求制定有针对性的方案，实现精准教育。

四、思想政治教育方法的创新方法和途径

（一）思想政治教育方法的创新方法

（1）多种教学平台，拓展教育空间。当前我国的思想政治教育主要还是依靠学校的课程教授来实现的，但是成效并不显著，因此可以充分的利用當代的互联网技术，搭建新的思想政治教育学习平台，扩展思想政治教育的空间。

（2）发挥学校职能， 创新考评方法。学校是思想政治教育的主阵地， 因此学校在进行思想政治教育的过程中应当积极发挥自身的职能。除此还应对思想政治教育的结果进行多样化考评，例如考试、社会实践成果评比、调研成果展示、提交论文等其他方式。

（3）提高培养能力，成立专业队伍。要实现思想政治教育的目标，培养素质过硬的教育团队是特别重要的，高素质的教育队伍更有利于思政教育方法的创新。教育者要不断地学习新时代的理论和新的科学文化知识，做到头脑上的与时俱进，这样才能提高思想政治教育者培养受教育者的能力，实现思想政治教育的目标。

（4）结合指导精神，规范信息平台。在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记阐述了网络化思想政治教育信息平台在高校思想政治工作中的重要性。我们要及时学习相关文件，按照文件的指导精神，在思政教育的过程中利用互联网以及其他科学技术，在网络平台上进行思政教育，利用平台化、规范化、渠道化的方法来达到思想政治教育的效果。

（5）坚持立德树人、全面育人，形成思政工作系统。随着时间的不断推移思政教育已经到了新的发展阶段，我们要坚持认真地学习、深入地贯彻和准确地落实习近平新时代中国特色社会主义思想，根据十九大精神建立思想政治教育的独特体系。习近平总书记强调：”要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”

（二）思想政治教育方法创新的途径

（1）理论讲解和课外实践相结合，丰富思政教学的形式。我们都知道课堂学习是理论知识传播的主要途径。但是我们很大程度上忽视了社会实践在教育中的必不可少的作用，课内外实践在培养人才过程中发挥着不可比拟的作用。由于种种原因，在当前的思政教育工作中，我们还是偏重于延用传统的思政教育方法即对知识进行直接灌输，而选择性的忽视社会实践教育在这个过程中的重要作用，但是要想提高思政教育水平，就必须重视受教育者的社会实践能力。

（2）构建心理平台。心理的教育问题是实现思政教育目标的一个环节，形成和完善心理咨询系统并且创建和扩展心理咨询平台，实时把握受教育者的心理健康状态，有利于推动思想政治教育方法的改革创新。

（3）满足网络化学习要求，摸清创新的方向。受教育者的需求和期望是思政教育的发点和落脚点，满足受教育者的需求和期望应当是思想政治教育工作的中心和方向。

（4）利用互联网技术，推动方法变革优化。随着时代的发展，当前社会已经形成了基本的网络应用环境，人们越来越依赖网络，从日常生活到社交、学习，原有的思政教育方法不再适合时代需求，这也就是说积极的利用互联网技术为思政教育方法的变革创造了更好的条件。过去思政教育大多固定在教室，这样毫无疑问限制了教和学的可选择性，也限制了方法改变的可能性，而网络让这些都不再是限制条件，积极利用网络进行思想政治教育使教和学都有了可选择性，线上线下的同步进行，进而创新了思政教育的方法。

（5）对思想政治教育的一般方法进行实时创新。思想政治教育一般方法主要有：①社会调查法，即了解情况、认识社会、解决问题的方法。充分利用大数据研究平台收集受教育者的信息，从而对其进行个性化的思想政治教育，为其量身打造教育方案。目前，对受教育者信息进行收集的平台主要有四类：一是校园网络信息中心，通过这个平台，收集受教育者在校的日常情况，包括学习成绩、校园一卡通消费、出勤率、图书借阅等个体样本数据;二是社交软件，有微信、微博、QQ、豆瓣、贴吧等，并且对他们进行深层次的分析;三是搜索引擎，包括 Google、百度、搜狗、360 搜索等，了解受教育者所关注的信息，从而进行分析判断;四是门户网站，例如，人民网、搜狐网、腾讯网、网易等。获取受教育者的相关信息，从而进行更进一步的分析。②预防教育法，即教育者对受教育者可能或者即将发生的问题，事先进行教育，防止错误产生的方法。对其进行创新，有利于更进一步的对受教育者的行为进行判断，从而防微杜渐和防范于未然。③实践教育法，即教育者有目的、有计划地组织、引导受教育者参加各种课内外的实践活动，从而使受教育者形成良好的符合社会发展要求的品行的方法。这个方法的创新主要可以有：①网络虚拟实践试点的建立，即以数字化符号为中介的计算机网络空间的实践 ，主要的还是引进互联网技术。②建构思想政治教育数据信息挖掘系统，单纯的对受教育者的信息进行收集而不采取更进一步的措施，是不能达到社会调查结果的。我们必须对收集的信息进行更近一步的整合、分析，然后才能更好的加以利用，这就需要立体化、全息高维的数据挖掘方法和技术。③实践教育平台的搭建。构建实践教育平台，推动实践活动的开展，利用多种研究平台对受教育者的信息进行分析，为其推荐更加专业化、精准化的实践活动信息。此外，还可以通过实践教育平台对受教育者参加过的实践活动进行实时记录，更好的对受教育者进行思想政治教育。

（6）其他方法的创新，例如形成专题化教学试点、及时进行调研、建立反馈机制、全面推广专题化教学合作、对教育者进行新的教学理念以及教学方法手段的培训、建立案例库（贴近专业、贴近生活、贴近社会热点）、制作优秀论文册等等。

五、结语

为了深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神、党的十九大精神和近期召开的学校思想政治理论课教师座谈会上对思想政治教育工作提出的新期望和新要求，领悟十九大精神中关于思想政治教育工作的论述，坚持立德树人、全方位培养人才，思政教育方法的变革和优化迫在眉睫。思想政治教育是为了培养出与社会主义相适应的人才，让人成为合格的社会人，是为了培养符合时代发展要求的社会主义接班人，在这个过程中，必须要注意思政教育工作过程中的每一个方面，要使每个环节都与新时代社会的发展要求相适应。积极地对思政教育方法进行创新，增加教育者和受教育者双主体获取更多有效信息的方式方法，开阔教育者和受教育者的思想和眼界，切实的落实思想政治教育的要求，监督思政教育过程中的每个环节，满足思政教育的新要求，实现思政教育的新目标。

参考文献

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[7] 杨旺.“互联网+”环境下大学生思想政治教育方法创新研究[D].兰州：兰州理工大学.

作者简介：谢雨柔（1995- ），女，山西晋中人，华北电力大学马克思主义学院马克思主义理论专业，硕士研究生，法学硕士，研究方向：传统文化的现代化;王天昕（1995- ），女，北京人，华北电力大学马克思主义学院马克思主义理论专业，硕士研究生，研究方向：马克思主义中国化。

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