高校辅导员网络思政工作架构研究

发布时间:2020-02-24 阅读数:513

李晓璇

摘要：在当下网络发展大背景下，文章从目前高等学校辅导员在网络思政教育工作上还存在的挑战出发，点出高等院校辅导员做思政教育构架的原因和意义，最后从优化网络思政教育的氛围、高等院校辅导员自己规划网络教育事务的路线、以及在网络思政工作的工作技巧等三个方面研究如何真正健康地构架一个网络思政教育工作的体系，以落实其网络思政工作向全面型的改变。

关键词：高校辅导员;网络思政工作;工作架构;研究

随着社会的不断进步和发展，网络社会也在不断完善中，互联网为高等院校辅导员开展思政教育给出了一个非常新颖的构架，同时也规制着辅导员的行为方式和思维准则。高等院校輔导员的思政工作要与时代结合，把网络作为自己的武器，武装自己强大自己，达到教化学生的目的。

一、网络思政教育中面临的挑战

（一）辅导员的网络技术欠缺

在部分辅导员眼里，网络思政工作仅仅停留在最简单常见的平台交流上，当学生在网络上侵犯他人权益或受到他人的侵犯时，辅导员缺少一套完整的处理系统，导致一些学生受到不良信息的影响而误入歧途。更有个别辅导员不能够适应互联网教育的特点，不能将这种新颖的教育模式和传统模式相结合，只实行单方面的思想灌输，学习者的天性得不到充分的尊重和发挥，违反了现代大学生教习的方针。

（二）学生分辨是非的能力差，易受不良思想的冲击

大学生的思想、三观不成熟，非常易于受到网上内容的挑唆从而失去自己的人生目标。一些大学生一味沉浸在虚拟的网络世界中，在面对网上一些不太积极的思想言论的时候，形成一种“知道没意义却又深深赞同”的心理，一点一点走向颓废的深渊。其次，由于网络资源的丰富与便捷，很多大学生放弃了刻苦钻研的优良的学习风气，在网上肆意抄袭剽窃他人的论文，侵犯他人的知识产权。诚信意识的淡薄以及盲目崇拜黑客的思想让很多大学生在五彩缤纷的网络世界迷失自己，这也成为了高等院校辅导员的一大挑战。

（三）大学辅导员和学习者在网络上的思想对话太少

很多高等院校辅导员由于不只负责一个班级的学生，甚至不止一个专业一个年级，这也造成了其工作任务多且复杂，没有利用互联网将思政教育从“一对一”的传统说教方式化为“一对多”的新型互联网教育方式的想法。有一些辅导员根本就没有建立起和学习者平等交流的想法，也未消弭掉自己和学习者之间的心理间隔，依然在做一个说教者来指导学生的思想。这种传统的模式让学生随意宣泄自己的情感，肆意在网络上伤害自己和别人，甚至察觉不到自己的恶意，产生令人害怕的破坏欲。

二、研究网络思政教育架构的作用

（一）拓展高等院校辅导员的工作

在全球化的今天，无数文化传统、思想观念以及生活的方式都透过网络一点一点渗透到我们的日常生活中，在很大一部分程度上，影响了当代大学生的三观。高等院校辅导员必须通过网络平台这个新的工作领域展开自己的思政教育工作，做到开放与控制的完美结合，在不扼杀自由和创新、不侵犯学生的言论自由以及不影响信息的开放和共享的前提下，就校园网络中出现的热点性的或者敏感性的问题，如果这些问题确确实实影响到了学校和社会的长治久安，那么就要对此及早进行有效的防控，对一些突发事件做到及时有效的反应和处理。高等院校辅导员在网络信息传播以及网络群体发展上要占据主导的地位，使得校园网络真正服务于大学生的健康成长，成为辅导员进行思政教育的主要领域。加强对网络思政工作的研究，可以让辅导员的工作领域扩大，并且让辅导员的工作更加有成效，更长久。

（二）提升高等院校辅导员的教习动力

思政教育工作在传统模式下，大多都是辅导员一个人在讲台上说教、唱独角戏，大学的学习者被动地接受其指导和思想灌输，老师和学习者缺少交流和互动。现在网络文化发达丰富，内涵多种多样，既能让辅导员从中获得知识，迎接网络化的大环境下带来的挑战和机遇，又能开阔辅导员的视野，扩大思政教育的内容，不仅仅局限于知识点的教授。网络上的信息大多有着有声有色图文并茂简单易懂的特点，这就可以让思政工作变成立体的、动态的、具有生机的工作，克服了传统模式下思政工作的手段单一、内容枯燥刻板的缺点，从而使得大学生成为思政教育工作的主体。网络促进了高等院校辅导员和在校大学生的交流与互动、理解与帮助，这种特点既刺激了高等院校辅导员开展思政工作的热情，也提高了思政工作的业务水平。

（三）确保思政工作有一个很好的着力点

现在的网络监管制度并不是很完善，高等院校辅导员通过研究健全网络平台上的法律法规，加大网络平台技术的研发力度，创造一个能及时发现学生不良行为的监控系统，建立健全的奖励与惩罚机制，就能正确引导大学生在网上冲浪的价值观念。在完善了网络体系之后，灵活运用各种策略，让学生在网络信息化的现在，不断完善自己，让自己不迷失在网络世界里，从而培养出高素质、高质量的学科人才，这才是网络思政教育的终极目的也是最好的着力点。

三、高等院校辅导员如何构架网络思政教育

（一）优化网络思政教育大环境，拓宽工作范畴和领域

首先，高等院校辅导员要做的就是运用互联网创造互动的平台，加强师生间的联系，通过创建微信群、QQ群、网站论坛等各种平台群，指导学习者干部进行管理，做到加强师生、生生、教师与班干之间的关联，实现亲近师生关系的目的，使得思政工作的对象更广泛、教学的内容更丰富、教学形式更开放。

其次，高等院校辅导员必须认清楚网络思政教育的主客体关系。老师和学习者之间的关系不再仅限于书本传授知识，师生也可以在课下实现交流。互联网社会已经是现实社会的一部分，高等院校辅导员应该确切地掌握互联网和学习者之间的关系，完成教书育人的目标，推动互联网大背景下的平衡发展。

最后，在思政教育工作中时，必定要遵循网络文化其自身客观的成长规律，掌握网络文化的氛围。在此基础上，努力宣传如何在网络社会中规范自己的行为，净化互联网空间，告诉学习者网络并不是法外之地，甚至可以通过开发软件，引导其形成一个正确的三观，为广大学子提供更好的服务。

（二）对网络思政教学有清晰的规划，提升自己的教习水平

在互联网社会中，一直以言论自由为主要特点，高等院校辅导员一定要提升自己的话语权利，增强自己在网络思政教育中的威望。这就要求其提升自己的人格魅力，提升自己的威信力;学会语言转向，提升自己的感染力，从而提高自己的感召力和渗透力。

高等院校輔导员在与学习者交流时应当充分尊重其主体位置，不给其灌输约定俗成的认知，而是引导其如何分辨、如何做选择。高等院校辅导员要打入到学习者群体内部，在了解了学习者的真实情况后，尊重其个性、爱好的成长，在网络思政工作中做到放弃传统的教育模式，在教育过程中，做到用兴趣引导学习者接受教育，实施劝化群体的策略，尽全力创建一个良性的学院网络环境。

高等院校辅导员在做网络思政教育的时候一定要掌握好一个契机。在学习者面临巨大的社会竞争和个人压力的时候，容易用网络逃避现实，辅导员要看清楚大学习者对于现实和社会的茫然，关注其心理健康，做到真正的人文关怀。还有在我国出台相关政策的时候，高等教育院校的老师要尽快学习掌握，立足于长远，真正发挥网络的重大作用。

（三）提高网络沟通技能，保证自己的教育成果

辅导员在网络上进行思政工作的时候，要增加和学习者的互动，通过了解、控制、改造网络中的不良信息，让大学习者在互联网上得到正确的信息，快乐地接受思政教育。而学习者的这种积极反馈，也能让辅导员更有针对性地辅导其他学习者，建立一个良性的循环。辅导员要利用网络亲近学习者，利用其喜好以及性格的相近或互补之处给彼此的沟通带来更多话题，让思政工作渗入到学习者们的生活中去，让枯燥乏味的说教变得多姿多彩。辅导员要紧跟形势，抓住思政工作的关键点，眷顾其网络心理健康，把思政工作切实做到学习者的内心深处。

四、结语

高等院校辅导员要利用互联网正确指导当代大学学子继承和发扬优秀的传统，施展自己的个人价值。老师要跟紧大环境，了解并认同在互联网上开展思政教育的优势，训练一支既懂得思政教育，又能使用网络技术的队伍，不停地创新，从而正确地开展网络思政教习事业。

参考文献

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[4] 张峰涛.高等院校辅导员网络思政工作存在的问题及对策研究[J].环渤海经济瞭望，2017（11）：129.

*通讯作者：郜莹。