社会主义核心价值观培育障碍研究

发布时间:2020-03-02 阅读数:450

摘要：近年来，人们越来越重视对社会主义核心价值观培育障碍研究，希望能够为实现路径作出及时的调整。文章从社会主义核心价值观的理论为研究基础，找到障碍因素的评价标准，收集可靠、合理的数据和资源，确立合理系统的研究方法。文章以研究生为主要对象，深入探讨社会主义核心价值观培育障碍。

关键词：研究生;社会主义核心价值观;障碍因素

社会主义价值观对研究生的人生观和价值观有引导作用，在一定程度上能够促进社会的发展，然而，在现实情况下社会主义价值观在培育的过程是曲折的，并不是一帆风顺。矛盾能够推动世界向前发展，解决矛盾的就必须要分析和研究矛盾。探讨研究生社会主义核心价值观培育影响因素，归根结底是为中国特色社会主义事业服务的，最终实现促进人全面发展。

一、培育研究生树立社会主义核心价值观的理论基础

（一）马克思主义指导思想

中国从建国以来，人们的生活越来越富裕，综合国力也日益强大。这都是因为一直都是坚持马克思主义指导思想，把马克思主义理论同中国国情相结合，走出了一条适合中国国情的道路。马克思主义指导思想涉及到经济、政治和文化各个方面。社会主义文化的发展前景也是坚持马克思主义理念信念，坚持指导思想一元化，纵观历史发展的五种形态，保障社会稳定必须要统一指导思想。

（二）批判继承和发展

中国传统文化思想中的核心价值观，分别是由仁爱、自强、和谐和公忠四个基本价值观念构成的一个完整的有机体，包含的精神理念和价值追求依然是现代社会所提倡的。经过时间的推移，在继承传统价值观的基础上又被赋予新的内涵。“自强”提倡的是尊严和不屈，“仁爱”注重寬以待人和尊重他人。“公忠”主要指的是对国家、民族和人民的要有责任意识。“和谐”强调的是和睦相处，综上所述，社会主义核心价值观的内涵的界中定依然是我国优秀的传统观念，又融合了符合当代社会发展新的思想理念。其实，从阶级观念上来说，统治阶级和被统治阶级两者之间的关系体现中国传统价值具有狭隘性。

二、影响研究生社会主义核心价值观的障碍原因

通过研究调查表明，影响研究生社会主义核心价值观的障碍原因主要有三个方面，一是社会大环境的影响，二是学校的影响，三是个人主观因素的影响。从三个方面进行研究和探讨，找出实现路径的方法，同时做出及时的调整。

（一）社会环境

（1）地区经济发展不均衡。马克思说过经济基础决定上层建筑，所以一个地区的经济发展水平对研究生的社会主义核心价值观念有一定的影响。一方面来说，因为地区经济发展水平不同，所以师资队伍的水平，教育的规模以及教学质量是不一样的，这些都是需要资金来扶持的。从另一方面来说，要想精神得到富足，就必须要解决生存问题，而研究生的社会主义核心价值观是属于高层次需求的。依据马斯洛需求层次理论，人只有解决最低层次的需求，才能有更多的欲望追求高层次的需求。然而经济发展水平是满足人们基本生存的重要原因。因此，社会主义核心价值观要和人民日益增长的文化相协调，要满足研究生基本的自然和发展需求，才能追求更高的精神需求。

（2）国外文化的渗透。中国改革开放以来，综合实力日益增强，但是也面临挑战，尤其是国外意识文化对中国的渗透。一些研究生用西方文化作为攻击的武器来抨击中国的传统文化，试图来推翻中国传统文化，导致有些研究生会出现思想上的偏差，最终来破坏中国社会的稳定。研究生是接受国外文化的主要群体，然而也是意识最不稳定的阶段，容易受到外界环境的影响。外界多元化的价值观念会让研究生失去自己的判断能力，而且还让社会主义核心价值观念受到冲击。要想改变这样的状况，坚定研究生的社会主义核心价值观念，就必须要实现角色转换，积极的推动研究生社会主义核心价值观的自觉追求，发挥研究生的主观能动性。

（3）网络媒体不良信息的传播。网络媒体和传统媒体相比较，网络媒体的覆盖率和参与性很强，信息传播速度非常快。然而，网路的弊端也越来越明显，研究生对网络依赖程度不断增加，容易接触到不良信息，如果研究生缺乏及时的引导，研究生的价值观和人生观会产生偏差，对自己道德准则要求会下降，严重的话会对社会安定造成严重的影响。所以，政府要加强引导，要充分利用网络的优势来宣传社会主义核心价值观，这是政府面临的一大难题。

（二）教育环境

（1）校园文化影响。每个学校的校园文化都是不同的，深厚的文化底蕴能够能够增研究生的创造活力，在管理教学和科研的过程中要时刻融入社会主义核心价值观，让价值观念深入到研究生血液之中。但是实际情况中还是存在问题的，首先，学校的校园文化建设是非常丰富精彩的，但是却没有达到应有的效果，想要传达的精神实质很难让研究生真正的接受。对于许多研究生来说，在活动中总是处在被动的地位，所以很难有积极性。其次，在学校举行的活动中，里面包含的社会主义核心价值观念是非常少的，很难让研究生有同感，所以效果不明显。再次，校园环境对研究生的影响是潜移默化的，包括学校的人文环境、自然环境以及物质环境，研究生在这种环境中学习和成长，时刻熏陶研究生的气质。最后，校园文化建设落后，和社会主义核心价值观的要求不相符，学校的宣传力度完全达不到。研究生大部分时间都在学校中度过，很难在实际生活中真是的体会到核心价值观的影响力。所以，根据上述情况，校园文化建设应该要举行以社会主义核心价值观为主题的活动，鼓励学生积极的参与其中，发挥文化的渗透性的作用，促进社会主义核心价值观建设。

（2）教学模式单一。由于传统教学模式的单调，已经不适合现代教育的发展，不能满足研究生的求知欲。经常会出现学生不去上课、玩手机和睡觉的情况。这是有三种因素导致的，首先，课程内容枯燥乏味，缺乏创新型，与实际生活无法联系起来，所以，研究生觉得理论空洞，没办法尽心去学习。其次，教师水平能力不足，无法满足学生的需求。最后，研究生对政治课的不重视，总是报着应试考试的心态，所以导致社会主义核心价值观念效果不好。综上所述，需要积极的开发新型的教学方式，把学生当做学生的主体，增强教育者和被教育者的沟通力度。

（3）家长对孩子教育的想法不同。在中国，家庭教育的情况受到了许多因素的限制，其中主要的原因有，首先，家长价值观念不同有些家长觉得学习并不是唯一的出路，总是把自己的经验来讲授给学生，但是，有些基本上是错误的价值观念，孩子在这样的家庭中长大，学生的价值观念会有很大的误差。其实，家长文化水平的不同，现在许多孩子家长基本上都是处在社会主义初级阶段，基本上都是初中毕业，对孩子的教育并没有正确的认识。最后，对德育的重视程度低，基本上许多家长过多的重视文化课的成绩，对孩子的价值观缺乏正确的引导，错误的价值观念的环境影响越来越大，家长为了让孩子能够在成绩上取得好效果，甚至会给学生传输只要成绩好，其他都可以的错误意识。

（三）主观因素

（1）研究生自身的认同感。研究生对社会主义核心价值观的认同是非常复杂的，通常来说，要想真正的达到社会主义核心价值观的认同感，需要有三个环节，首先，要通过一定的活动或者其他的渠道来让研究生开始接触，慢慢得增加认同感。其次，要有情感上的认同感，对社会主义核心价值观念要肯定和认同，不会产生排斥感。最后，要把社会主义核心价值观落实到具体的行为当中，自觉的履行。根据上述所说，要让研究生对社会主义核心价值观认同是非常困难的，所以要想办法来解决。

（2）研究生思想动态。现代研究生的思想状态是矛盾的，研究生是接受高等教育的，对道德认知有自己标准，但是由于意识不坚定，往往容易受到外界的因素的影响，达不到理想中的情况。研究生在经济全球化的背景下，竞争压力也越来越大，过多的追求经济利益，对政治观念的培养有所下降。研究生的学历较高，往往会有很强的进取观念，然而事实却总是和理想有差别，慢慢的在现实的打击下会导致对生活失去信心。

三、结语

在现代社会，培育研究生积极的履行社会主义核心价值观是非常重要的，逐渐成为了社会各界注重的问题。要让研究生和社会主义价值观相符合，积极的进行创新，落实到实践情况中，积极推动研究生全面发展，提高学生的综合素质。

参考文献

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[4] 马克思恩格斯全集，第19卷[M].北京：人民出版社，1979.

作者簡介：高旻（1995.08- ），女，汉族，河南郑州人，研究生，研究方向：社会主义核心价值观培育问题。