终身体育理论下民办高校体育文化现状分析与对策研究

张昊 李继华 杜兴彬 李献震 李晓明

摘 要：采用专家访谈法、问卷调查法、数理统计法和实地考察法等研究方法，对德州市山东华宇工学院学生的体质状况、学生参与体育运动的程度以及学生体育行为等体育文化现状进行研究，认为山东华宇工学院在体育物质文化方面建设相对不足，学生普遍能够认识到体育锻炼对增强体质的重要作用，但因兴趣不足和锻炼意志不强，导致运动参与的程度不够。

关键词：体制锻炼;体育文化;运动参与

一、 问题的提出

大学生是国家社会进步必不可少的人才，是年轻活力的代表。所以大学生在不仅要具备高尚的思想道德文化修养和扎实的专业文化知识还应当具备强健的体魄和顽强的意志品质。然而，在我国经济水平不断提高的当下，“体育”在人们心目中的地位有逐年下降的趋势。同时新的科技事物不断的涌进大学生们的生活，严重压缩了原有的体育运动时间、大大降低了学生的体育参与度，导致大学生参与体育锻炼的意识愈来愈淡薄、体育运动参与程度愈来愈低、大学生的体质状况逐年下降。通过对校园体育文化现状的研究、了解校园体育文化现状及其影响因素，是校园体育文化发展的必经之路。

二、研究对象与研究方法

（一）研究对象

本文以山东华宇工学院及校园体育文化现状为调查研究对象。

（二） 研究方法

采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法。

三、研究的结果与分析

（一）校园体育物质文化现状

校园物质文化是为了实现教育目的而建造和设置的各种物质设施和环境的总称。是校园物质文化的空间物质形式和外在表现，又是校园精神文化的物质载体。校园体育物质文化是学校体育发展过程中积淀而来的外在表现形式，校园物质文化包含体育场地、场馆、设施、器材、体育雕塑、宣传标语以及图画等。

校园体育场馆、场地、设施是构成校园体育物质文化的重要组成部分，是全校师生进行体育运动的最直接的基础，通过调查显示，该校学生对学校整体体育场馆、场地、设施满意度较低，究其原因，主要是场馆的建设没有达到学生的心理预期。

（二）校园体育精神文化现状

校园体育精神文化是校园体育文化的核心，它是校园内全体师生在体育层面所共同拥有的价值观、态度的行为准则，是在精神层面上自觉形成的的观念和方式，对体育物质文化以及行为具有导向和激励作用。

调查显示，97.40%的学生能够认识到体育锻炼对增强体质的重要作用，但是参与体育运动的兴趣仅为73.44%，而平时注重体育锻炼的学生仅占19.68%，另有6.44%的学生表示平时除了体育课之外从未参加过任何与体育相关的活动。结果表明，该校大学生能够认识体育锻炼的重要性，但是并未形成自主进行体育锻炼增强体质的行为习惯。

在对学生参与体育锻炼的动机因素调查发现，兴趣爱好、增强体质等学生参与体育锻炼的最主要原因。这说明该校学生体育锻炼的动机是明确的、健康的，与体育倡导的“阳光体育”“健康体育”的观念吻合，有利于学生体质健康的发展，同时有助于学生养成终身体育的意识。此外，为了“应付考试”而进行体育锻炼的学生占22.92%，说明应试教育不管在文化还是体育方面都有根深蒂固的影响。

四、 结论与建议

（一）结论

（1）大部分学生能够能够认识到体育锻炼对增强体质的重要作用，但是参与体育运动的兴趣较低，并未形成自主进行体育锻炼增强体质的行为习惯。

（2）该校体育课实行传统的公共必修课形式，致使部分学生对体育课的兴趣不高。同时新的科技事物不断的涌进大学生们的生活，严重压缩了原有的体育运动时间。

（3）该校在体育雕塑、宣传栏、体育标语等方面的建设不足，部分体育场地、场馆的建设没有达到学生的心理预期。各体育项目场馆（地）的种类少造成了学生对场地设施的满意度较低。

（二） 建议

（1）學校加大体育经费投入，按照学生的兴趣爱好增加体育场地、场馆的建设并免费对学生开放。对于年久失修的场地进行翻新，加大锻炼对增强学生体质的宣传工作。

（2）在平时加入体育理与健康理论知识的教育，烘托体育文化氛围，创造富有感染力的体育精神文化，开展丰富多样的体育相关的活动，增强学生的体育竞技精神，提高学生主动参与体育运动的意识。

（3）加强学生的思想道德教育，引导学生感受体育的魅力，利用课余时间参加体育锻炼，从“低头族”中解放出来。

（4）本着“健康第一”、“学生为本”的教育理念作为指导思想，在授课过程中有针对性的选择教学内容，培养学生的运动兴趣。开设选修课，使学生能够按照自己的喜好选择课程以达到平时主动参加体育锻炼的目的。

五、结语

高校校园体育文化作为高校校园文化的一个重要组成部分，以其特有的文化氛围在无形之中影响着广大师生，良好的校园体育文化氛围时学校文化内涵的一个是缩影。同时，良好的校园体育文化氛围能够激发学生积极参与体育锻炼的热情，增强学生体质，培养学生体育兴趣、参与体育锻炼的态度、体育审美观念，同时提高大学生的思想道德品质和社会适应能力。

学校应认真贯彻“阳光体育”、“全民健身”的指导思想，构建良好的体育文化氛围，为贯彻终身体育理念奠定扎实的基础。

参考文献

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基金项目：本文系2017年山东华宇工学院学生管理项目《终身体育理念下民办高校体育文化构建研究——以山东华宇工学院为例》，项目编号：2017XG06。

作者简介：张昊（1986.10- ），男，毕业于德州学院，现就职于山东华宇工学院，助教，研究方向：体育教学;李继华（1981.04- ），男，毕业于天津体育学院，现就职于山东华宇工学院，讲师，研究方向：体育教学;杜兴彬（1979.03- ），男，毕业于曲阜师范大学，现就职于山东华宇工学院，讲师，研究方向：体育教学;李献震（1987.05- ），男，硕士研究生，毕业于沈阳体育学院，现就职于山东华宇工学院，助教，研究方向：体育教学;李晓明（1982.11- ），男，硕士研究生，毕业于沈阳体育学院，现就职于山东华宇工学院，讲师，研究方向：体育教学。

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